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141.
为了满足地理学科人才培养的需求,打破传统单纯以课程设置实验项目的做法,将实验项目划分为地理过程实验、地理技术实验、地理教育实验和地理应用实验4个模块以及基础操作性实验、综合设计性实验和研究创新性实验3个层次,构建了3+4+3+4的实验教学体系。经多年实践,教师和学生的实践动手能力和科研能力有了明显提高,实验教学取得了显著成效。  相似文献   
142.
算起来为人妻已有12年了,却是在这三年里,当我认识到什么是无条件的真爱时,才真正了解了婚姻。前几日整理书籍,发现一些散落的旧时日记,其中一篇记录了我婚前复杂的心情:我开始担心未来的生活,恐怕它像我少女时代最鄙夷的那样,沦落为琐屑和卑微,然而生活正一步一步变为可以触摸到的现实。那时候以为爱情是一种传奇,婚姻是爱情梦想的实现,然而进入到实实在在的婚姻生活中,才发现婚姻的挑战很大,如果不明白无条件的真爱,就不能在婚姻中操练爱的能力。  相似文献   
143.
艺术细节来自生活细节,它对刻画人物性格再现生活场景,以及引导情节的发展,均起着举足轻重的作用.现实主义创作,要求忠实地反映自然现象,社会现象以及人的内心世界.作品反映的这些内容主要表现在作品的艺术细节上;作品是否有血有肉,主要表现在作品的艺术细节具有无可辩驳的真实性上.忽视艺术真实性的作品,不但失去读者的信任,而且有碍文学创作的健康发展.  相似文献   
144.
东北大学以柴天佑院士为学术带头人的创新研究群体,源于郎世俊教授领导的工业自动化教研室和张嗣瀛院士领导的控制理论教研室。该群体依托流程工业综合自动化教育部重点实验室和控制理论与控制工程国家重点学科,以流程工业综合自动化的新理论、新方法、新技术为研究方向,重点解决具有综合复杂性的工业过程控制与优化的科学问题。  相似文献   
145.
李畅  陈华明 《新闻界》2012,(2):27-29
世界正在进入后金融危机时代,欧美等国被"囚徒困境"思维主导,开始破坏危机之初建立的世界各国协商合作的多边体系,保护主义、单边主义开始抬头。在此背景下,中国要继续加强在国际事务中的影响力,增强自身话语权面临了比危机之前更加复杂的国际环境,本文以此为切入点,探讨了在后金融危机时代中国传媒提升国际舆论引导力的对策。  相似文献   
146.
为了适应职业教育课程改革,高职院校教师的职教能力结构需要进一步充实并完善,其中,企业实战能力,课程整合能力、教学组织能力是职教能力的核心与关键,教师职教能力再造成为课程改革能否成功的关键.  相似文献   
147.
少年宫作为有效丰富学生课余生活、提升青少年综合素质的公益性教育机构,是学校教育的重要延伸与补充。其所涵盖的专业兴趣活动、科技创新活动及群众性教育活动孕育着丰富的德育元素。剖析少年宫活动中所蕴含的德育意蕴,对于培养青少年的道德意志品质、提升其道德认知水平与道德判断能力等都具有重要价值。然而,由于缺乏外部支持、技术应用指导弱化以及专业教师缺失等原因,少年宫的角色定位模糊,无法有效发挥其在青少年思想道德建设中的引领作用。为此,少年宫应当明晰自身定位,强化智能技术赋能,不断提升其在青少年道德建设中的阵地辐射能力,为新时代立德树人提供新阵地。  相似文献   
148.
本文主要介绍了商业银行计算机网络系统系统模式及网络体系结构,中心机房系统的设计与实施,以及商业银行应用系统软件的特点和功能,并重点探讨了如何保证中心机房系统具有安全性、可靠性和高性能等等。简单介绍了支行网络系统、储蓄所网络系统。  相似文献   
149.
个体工商户是我国特有的商事主体,《电子商务法》为个体工商户制度的完善提供了具体方向。自然人在线上创办虚拟网店与自然人在线下开设实体店铺并没有区别,从实质上看两者皆为个体工商户。我国大部分的个体工商户都是社会弱势群体,风险抵抗能力较差。目前,在强制登记要求下,个体工商户要承担一系列不必要的成本。域外国家和地区大多通过豁免商个人的登记义务来促进小规模经营者发展,这对我国个体工商户制度的完善具有一定的借鉴意义。我国应承认营商自由,而对于个体工商户的商事登记改革,在实然上,应从强制登记转变到兼含部分任意登记,做到线上线下一致;在应然上,应采纳任意登记制度。  相似文献   
150.
教师培训与教研活动被认为是推动教师专业发展的重要路径,而教师专业水平的提高有助于教育质量的提升,从而有利于儿童的发展。本研究以来自我国5个省(自治区)的90所幼儿园和1 584名幼儿为研究对象,探讨教师培训质量、教研活动质量对幼儿发展的影响及幼儿园课程实施质量的中介作用。结果证实教师培训质量、教研活动质量与幼儿发展水平呈显著正相关;幼儿园课程实施质量在教师培训质量与幼儿发展水平之间起完全中介作用;幼儿园课程实施质量在教研活动质量与幼儿发展水平之间起部分中介作用。我国应采取有力措施,促使民办园提升教育质量,缩小民办园幼儿与公办园幼儿的发展差距;应加强教师培训和教研活动管理,以课程实施为着力点,检验教师培训和教研活动的成效,为幼儿发展提供有力支持。  相似文献   
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