首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   145篇
  免费   1篇
教育   113篇
科学研究   11篇
体育   3篇
综合类   5篇
文化理论   1篇
信息传播   13篇
  2023年   1篇
  2021年   3篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2016年   3篇
  2015年   5篇
  2014年   10篇
  2013年   7篇
  2012年   5篇
  2011年   10篇
  2010年   14篇
  2009年   10篇
  2008年   9篇
  2007年   18篇
  2006年   6篇
  2005年   4篇
  2004年   6篇
  2003年   5篇
  2002年   10篇
  2001年   4篇
  2000年   4篇
  1999年   2篇
  1998年   3篇
  1996年   1篇
  1995年   2篇
  1994年   2篇
排序方式: 共有146条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
如今全世界的媒体都在为如何吸引最受广告商青睐的年轻受众而绞尽脑汁,而大学生是年轻受众的重中之重,将成为今后媒体和广告商争夺的主要目标。电视节目主持人则是吸引观众的一个重要元素,因而,观察和了解大学生受众群对节目主持人的印象,就具有积极意义。  相似文献   
82.
在社会主义核心价值观视域下,加强高职校园文化建设具有重要的现实意义。高职校园文化建设应以社会主义核心价值观为引领,以传承传统文化、校企文化共融、重视内涵建设、主题实践活动、师德师风建设为创新途径,为高职生树立正确的世界观、人生观和价值观,成为高端技能型专门人才奠定坚实的思想基础。  相似文献   
83.
应新课标的要求,地理教学不再仅仅以学习成果作为学生的评价标准,学科能力也成为了标准之一,而地理学科能力又包含了综合思维能力。但是应试教育的影响在短时间内难以消除,在实际的高中地理教学中,教师对于综合思维还是不够重视,这不仅不符合新课标的要求,也不利于学生的健康成长与发展。本文主要以具体的教学实践为例,提出在地理课堂上提升学生综合思维的方法。  相似文献   
84.
文化可以看作特定人群的整体生活方式。中国人学习英语是汉英两种文化相互碰撞、相互融合的过程,是学习者自身滋生汉英双文化能力的过程。本文旨在探讨文化与英语教学相关的问题和文化与英语教学相容的教学模式:注重培养学生的交际能力;教学中必须突出文化教学;提高教师的修养和设计相应的配套教材。  相似文献   
85.
美国知识产权三个方面的异同李秀芳版权、专利权及商标权通称知识产权,这三个方面在法律上的共同特点是专有性和地域性,从国际私法的角度来讲,这是它们与其他涉外民事权利的根本不同之处。所谓专有性,指的仅仅是权利人自己享有版权、专利权或商标权,仅他自己可以利用...  相似文献   
86.
试析教育教学工作中几种常见的心理效应   总被引:3,自引:0,他引:3  
在教育教学过程中,由于主客观条件的限制,教师对学生的感知和判断往往会因各种心理效应的影响而造成歪曲的社会知觉,做出错误的评价,影响良好的人际关系的建立和良好的教育效果的形成。本文就教学工作中一些常见的心理效应略作分析,以提醒教育教学工作者有意识地克服知觉中的偏见,提高教育教学工作的有效性。  相似文献   
87.
由于多数老年男性患者,均有程度不同的前列腺增生,再加上男性尿道本身的特点,三个狭窄(尿道内口、膜部、尿道外口),二个弯曲(耻骨前弯和耻骨下弯),这就为导尿管的顺利插入带来了一定的难度,同时也给病人增加了痛苦,我科从1996-1998.3为52名老年男性患者(年龄59-71岁)在术前导尿时应用了1%的卡因,效果满意,现介绍如下:  相似文献   
88.
我科从1998.11~1999.11月共监护48例心脏术后患儿,术后主要护理诊断均有清理呼吸道无效。该诊断的定义为:个体由于不能有效地咳嗽而处于呼吸情况受威胁的状态。这个问题处理的好,术后并发肺部感染及肺不张的可能就小,反之则大。下面就其相关因素及护理措施分述如下。 1 相关因素 1.1 体外循环下心内直视手术患儿因体外循环强迫肺灌注的原因,使肺泡张力下降,肺弹性减弱,肺顺应性下降,从而使小气道及肺分泌物增多。  相似文献   
89.
刑事和解作为一种新型的刑事问题的解决方式,对于解决轻微刑事案件、保障被害人权利、帮助犯罪人回归社会、提高诉讼效率具有重要的价值。通过分析我国构建刑事和解制度的必要性和可行性以及面临的问题,提出了初步的完善建议。  相似文献   
90.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:语文课程丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响极其深广,学生对语文材料的反应往往也是多元的。由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味等方面的不同,导致读者对作品的理解也有所不同,存在着主观上的差异,其鉴赏过程和结果也就千差万别。那么,如何有效地进行文本多元解读,使学生在多元化的解读过程中,张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢?  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号