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<正>时代在发展,教育是时代的教育,要么为时代发展提供动能,要么随时代发展而更新和变革——更新教育教学理念,变革教育教学方式。语文课程标准大概每十年就会修订一次,就是为了保证语文教育不落后于时代的发展,避免落后的教育内容、理念和方式耽误了一代人的成长。 相似文献
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习作是“表达与交流”实践的主阵地,是语文核心素养发展水平的重要体现。习作复习时,教师要明确好习作目标,精心设计学习任务,让习作复习更有效。 相似文献
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"快乐读书吧"是统编小学语文教材特别编写的一个重要学习内容,目的是让"读书为要"的理念深入人心,确保整本书阅读课程设计落到实处,从而为学生的大量阅读和高质量阅读保驾护航. 相似文献
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<正>一、跨学科学习任务群的定位和功能《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）“教学建议”指出：“教师要明确学习任务群的定位和功能,准确理解每个学习任务群的学习内容和教学提示。”“定位”主要是指每个学习任务群学习内容上的侧重点,还包括任务主题、学习方式、学习资源、学习活动等,既要符合学生年龄特点、学习需要,又要符合学习任务的内容特点。“功能”是指每个学习任务群课程目标的侧重点,对发展语文核心素养的具体作用。教师要联系课程目标, 相似文献
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《植物妈妈有办法》是一首寓情趣与科学知识于一体的儿童诗。全诗运用拟人和比喻的修辞手法。生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言生动,韵律优美,读起来朗朗上口。 相似文献
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致力于学生的全面发展,基于学生成长的需要进行学科融合,以促进学生拥有丰富的情感体验、广博的智力背景、烂漫的童真童趣是全课程改革试验的核心理念。语文作为母语教育,作为一门对于促进人的生命成长最重要的人文学科,离不开开放的视野、多维的视角和拓展的视域。因为,一个人生活质量的提高,需要拥有丰盈的生命体验,需要广博的智力背景,需要丰富的情感体验,需要丰润的精神 相似文献
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