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李运庆 《兰州教育学院学报》2011,27(5):85-87,108
随着现代社会的不断发展和进步,大学在社会中的作用和地位日益彰显,其职能分化也越来越细,但过多的职能分化使得大学自身职能定位模糊,很多院校发展趋同,缺乏特色,既不能保障人才培养的质量和水平,也不能实现大学自身的健康发展,同时也不利于我国高等教育整体的发展和进步。因此,各大学必须进一步明晰自身的职能定位,实现高等教育体系的和谐发展和共同进步。 相似文献
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论高校文化软实力建设的基本内涵及实现途径 总被引：4，自引：0，他引：4
李运庆 《厦门广播电视大学学报》2011,14(3):58-62
学校发展需要多方面的建设,而文化软实力建设是高校内涵式发展的重要方面。高校应通过加强文化建设、提高教学质量、打造学校品牌、增强社会服务、实行开放办学等多种途径,不断强化文化软实力的重要地位,努力提升学校的办学质量和社会影响力,促进学校的全面发展和进步。 相似文献
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质量文化建设作为高校人才培养的关键举措不仅决定高校人才培养的质量和水平,而且,影响乃至决定高校自身的发展与完善。因此,各高校要进一步明晰现代大学质量文化建设的基本内涵,并采取多种举措不断加强、完善自身的质量文化建设,以确保高校人才培养的质量和水平以及高校自身的健康发展与进步。 相似文献
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李运庆 《当代教育理论与实践》2012,(7):66-68
教学团队建设作为高校质量工程建设的重要方法、内容和途径,不仅有利于高校师资队伍的建设和完善,而且有利于课程建设和教科研的深入开展,最终有利于高校教育教学整体质量和水平的不断提升和改善。因此,各高等院校应从自身实际出发,结合高校质量工程、师资队伍及教科研建设,多管齐下进行教学团队的建设和完善,以此促进整个高等教育体系的健康发展和进步。 相似文献
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李运庆 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):70-71
随着经济社会的不断发展以及科学技术的不断进步,对高职院校的教育教学质量提出了更高的要求和挑战。教师作为学校教育教学活动的主导者、组织者和具体承担者,其自身素质的高低直接影响、乃至决定学校教育教学的质量和水平。因此,各高职院校要从多个层面着手进行师资队伍的建设和完善,在不断提升高职院校教育教学质量和水平的同时,确保高职院校整体办学水平的不断提升和改善。 相似文献
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李运庆 《忻州师范学院学报》2012,28(3):121-123
新晋本科院校在科研团队建设过程中存在理念落后、高水平科研带头人匮乏、制度建设不足、科研团队类型单一、团队文化较为匮乏、人员结构不够合理以及考核机制不健全等问题和不足。文章认为,各新晋本科院校要结合自身实际情况,从科研团队建设理念、类型、团队负责人培养与遴选、物质投入以及内部结构完善等层面着手进行科研团队的建设和完善。 相似文献
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职业教育作为教育的一个类别,其本身既应具有一般教育所具有的"教育性"属性,也应凸显职业教育的"职业性"教育特色。但从当前我国职业教育的基本情况来看,既缺乏应有的"教育性",也没有实现真正的"职业性"。因此,各职业院校必须从"以人为本"、"和谐发展"的角度出发,重新审视自身的培养目标和发展定位,不断加强行业规范建设,不断提升教科研在职业教育中的地位和影响,以此确保职业教育的健康发展和进步。 相似文献
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为深入贯彻幼教两个法规,国家教委于1991年12月初在北京召开了全国贯彻《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》情况汇报交流会,汇报二年来各地贯彻两个法规所做的工作、效果、体会及今后打算。全国29个省市自治区教委及部队主管幼教的负责同志50余人参加了会议,国家教委基础教育司司长姬君式倾听了大会发言和小组讨论,国家教委副主任柳斌作了重要讲话。与会者用大量事实说明,国家教委颁布的两个法规实施以来,幼教事业充满了新的生机,各级政府部门与有关部门,按照两个法规赋予的责和权,共同协作,紧紧依靠关心幼教事业的社会力量和广大幼教工作者,在依法治教,以法促教的道路上迈开了新的步 相似文献
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李运庆 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(3):15-18,42
纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者和捍卫者。在他看来,知识是统一的,所有知识是一个有机整体,各分支学科都是这一整体的有机组成部分;知识本身即为目的;大学教育的目的在于知识传承和人才培养,而不是学术研究和知识创新。他的这些观点既有一定的存在价值和作用,也有某些缺陷和不足。他的知识观、教育观对我国现阶段高等教育的发展具有重要的借鉴意义和指导作用。 相似文献