为学生鼓掌——教师是学生学习的促进者     

杜劲松 《中学文科》2009,(15):65-65

2008年9月我在余姚四中听了郑伟大老师的一堂课。郑老师为了强调太阳能量的巨大,引用了《教学参考书》上的资料：“太阳的释放能量相当于在一秒钟内能让包围太阳12米厚的0℃的冰顷刻化为水汽。”在同学们的一片惊叹声中,一个声音冒了出来：“这不可能!”一个憨态可掬的胖男孩提出了反对意见。  相似文献   

“重力学/重力勘探”课程引入绝对重力观测实验的探索     

王林松  陈超  梁青  杜劲松 《教育教学论坛》2014,(53):281-282

本文以课程实验中引入绝对重力观测为切入点,概述了绝对重力仪观测技术以及我国目前的应用现状,重点阐述了绝对重力观测实验的重要性及课程设计方案。课程的开设将对培养具备一定的重力学理论与绝对重力观测相关知识的综合型人才具有重要意义。  相似文献   

行动是教育的开始，创造是教育的完成——《商业中心和商业网点》研讨课的启示     

杜劲松 《中学文科》2006,(5):64-65

过程 师：初次见面，先自我介绍一下，我姓杜，我的学生都叫我阿杜伴生微笑），可惜我唱歌比乌雅还难听（学生大笑）。我来自宁波——“海平则波宁”。不知哪位同学能介绍一下海盐市的来历？  相似文献