论高校图书馆员工的执行力   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜新中 《绵阳师范学院学报》2007,26(6):137-139

本文引入管理学中的执行力理论,从增强高校图书馆员工的执行意识,领会学校的大政方针和图书馆的工作目标,合理安排岗位、明确岗位职责、提高专业水平和工作技能、注重工作细节、强化团队精神、建设执行力文化等方面论述了提升高校图书馆员工执行力的具体措施。  相似文献   

IT国际认证系列讲座(十):LINUX认证介绍     

杜汪洋  陈丽琼 《继续教育》2003,17(4):55-56

Linux是个类似Unix、以核心模组为基础的、完全记忆体保护、多工作业系统,它是天才的芬兰青年Linus Torvalds于1991年在Helsinki大学为了完善其自行编写的一种UNIX软件所原创开发,通过互联网公开了该软件的源代码,在GNU一般公共执照(GNU General Public License)下发行,就此招徕了全球众多的软件爱好者提供出丰富的上载代码和优化。  相似文献   

议语文教学的激情   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜晓平 《现代语文》2005,(7):104-105

提高语文课堂效率是一个弥久常新的话题，而如何使语文课堂充满激情，活力四射，至今还没有答案。回顾与语文结伴同行的这几年，虽然上过数千堂，讲过数千次，听过数百节课，但常常感叹“激情”的不足，总觉得课堂教学有太多太多的遗憾。根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。  相似文献   

不听话的脚     

杜·拉多维奇  张浩  乔传藻 《语文世界(高中版)》2005,(12)

那年冬天,帕达耶维茨大街特别滑。过路人接二连三栽倒在地。人们对此也习以为常了。他们跌倒了并不急着爬起来,干脆坐在雪地上聊聊天。鞋匠克林是一个例外。这年冬天,他一次也没有滑倒过。克林为此很憋气,有人还说,他是为了逞能,故意不肯摔跤的。克林走在街上,他听见人们在他背后窃窃私语:“瞧这个人的小心劲儿,他多会保养自己呀!”克林厌烦透了。他决定选一条大街摔一跤给大家看看。这样,他就可以心安理得地爬起来,抖掉身上的雪泥,像一个正派人那样走回家去。克林定下了日子,他早早醒来,朝他准备摔倒的地方走去。眼看就快到他选定的地段了,…  相似文献   

跨文化传播视域下苹果广告的符号学分析     

杜诗画 《青年记者》2017,(21):74-75

随着全球文化融合和经济一体化加深,广告的国际化传播不可避免.广告之间的跨文化差异在不同文化中是如何体现的?跨国企业应该如何更好地使广告适应当地文化特色以达到推销商品的目的?本文对比苹果公司2015年在中国和美国投放的两则广告,即《老唱片》和《开篇》,利用符号学的分析方法,比较两则广告在人物、场景设置、音乐、叙事方法等方面存在的异同,探讨广告如何运用特定符号设定来形成意义并达到传播效果,以及跨国企业如何利用广告建设品牌文化.  相似文献   

坚强意志在体育教学中的培养     

杜福山 《教育现代化》2006,(6):78-78

体育课不但要通过锻炼增强学生的体质，更重要的是通过锻炼培养学生健康的心理，特别是现在，学生的意志力在逐步下滑，而青少年的意志承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。体育课对培养学生的意志品质起到了至关重要的作用，只有坚持有意识地对学生进行培养，我们的学生的意志品质才能朝着良好的方向发展。那么，如何培养学生的意志力呢？  相似文献   

信息素质教育——小学数学教学新使命     

杜卓娅 《现代中小学教育》2001,(7):29-30

21世纪人类进入了全新的信息时代，信息时代的生存能力包括信息的提炼和处理能力。为了适应新时代的挑战，世界大多数发达国家十分注重从低年级开始培养儿童收集信息、提出问题、处理信息的能力。我国也提出：要重视培养学生收集、处理信息的能力。  相似文献   

浅谈《计算机体系结构》教材更新     

杜云程 《中国大学教学》1992,(1)

十多年来,我在讲授《计算机原理》、《微机原理及应用》、《计算机组成》等课程中,深感此类教材具有涉及知识面宽、更新周期短、学生觉得难学(教材内容大多起源于外文资料)等特点。至于以《计算机体系结构》命名的教材在市面上目前发行的尚不多见,但它与上述一些教材有密切关系。下面就该教材当前存在的问题及如何对其更新谈点粗浅看法。一、当前教材存在问题:1.教材内容陈旧由于计算机硬件结构发展极快,其更新换  相似文献   

纤毛虫的大核与小核     

张莹  田沁  杜宝剑 《生物学教学》2001,26(7):36-37

纤毛虫的大、小核的形态和功能有很大不同，小核为生殖核，大核为营养核。接合生殖中，大核由小核发育而来，其基因组经历了重排过程。  相似文献   

高考英语阅读理解的警示：立足课堂教学提高语篇分析能力     

杜保平 《教育实践与研究》2001,(12):32-33

高中英语教学大纲明确提出“侧重培养学生的阅读能力”，然而在教学中，还存在着一些缺陷：要么把阅读材料仅作为传授语言知识(词汇、语法)的形式，把课堂教学变为教师的“一言堂”，使原本丰富生动的教材内容变为枯燥无味的词汇和语法规则；要么只重视对阅读材料事实细节的认定。这两种做法的后果是学生经过了大量的阅读实践之后，发现自己的阅读能力提高不大。本文结合NMETl999、2000阅读理解部分难度较大的几篇文章探讨在课堂教学中如何提高学生的语篇分析能力，从根本上提高学生的阅读能力。  相似文献