在诵读中提高欣赏品位     

杜晓 《河南教育》2013,(Z1):95

吟咏诵读是传统语文教学的精华,是古往今来学习诗文的最佳途径。"书读百遍,其义自见。"读书时的音韵美可以使读者提高记忆的效率,增大积累量;可以在抑扬、疾缓、刚柔、停连的音韵中,更深切地领会作者的情感和作品的内涵,进入文章所创造的意境;可以激发学生内心的激情和活力,从而去创作更好的作品。在实践中,我进行了如下尝试。一、选取诵读形式读,教师要采用不同的手段调动学生的朗读兴趣。听录音、跟读、教师范  相似文献   

生长痛     

杜晓 《新体育》2012,(2):82-85

黑与白,红色点缀其中。一对大个子选手,男孩高大健壮,女孩骨感颀长,别有一番特别的气质。音乐响起,厚重大气;忧伤流淌,夹杂着些许诡异与彷徨……  相似文献   

名词性隐喻的翻译   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜晓  张君 《烟台职业学院学报》2004,10(3):61-64

名词性隐喻是使用频率最大的一种隐喻。名词性隐喻的语义结构通常有以下两种形式 :只出现本体、喻体、喻词 ,相当于汉语中的暗喻 ;只出现喻体 ,相当于汉语中的借喻。从语义结构上看 ,英语名词性隐喻的翻译方法有六种 ,即 :不改变喻体 ;不改变喻体但加释义 ;改变喻体 ;译成明喻 ;译成非隐喻 ;不译。  相似文献   

弱势人群成职业教育主要对象 职业教育陷入困境     

杜晓 《成才之路》2009,(27):I0005-I0005

本科生就业和高职生就业哪个受金融危机的冲击较小？答案是：高职。一项针对2008年毕业生的就业情况统计显示,截至今年2月,在本科生就业率下降了3个百分点的情况下,高职却只下降15个百分点。“出现这种情况是因为,在这次国际金融危机影响下,高职生在半年以后的就业率非常坚挺。”业内人士分析说。  相似文献