《机械制图》教学贯穿三维设计思想的尝试     

梅永红 《职业教育研究》2005,(11):73-74

本文介绍了在<机械制图>课程教学中贯穿三维设计思想,加强轴测图教学和计算机绘图教学的尝试.  相似文献   

中学思想品德课也应激发学生的学习兴趣     

杜帮成 《四川教育学院学报》2007,23(10):89-89,96

在中学思想品德课教学中,应注意从青少年心理特点出发,通过设疑、释疑,用生动形象的比喻等方法激发学习兴趣,提高中学思想品德课教学质量。  相似文献   

解读《金锁记》之“锁”     

续永红 《太原教育学院学报》2007,(Z1)

张爱玲作为一个严肃的女性作家,在表现曹七巧变态心理和人格异化时,主要从以下两个方面来入手:第一,被锁。将七巧推向悲剧深渊的正是金钱和封建婚姻制度及封建家族制度。第二,锁人。七巧在被“锁”的同时也“锁”住了亲生子女的幸福,她用她那锋利的枷角劈杀了几个人,连没死的也送了半条命。  相似文献   

“数字图像处理”课程的建设与教学改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

贾永红 《高等理科教育》2007,(1):96-98,111

精品课程是学校创建世界高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是起龙头和示范作用的课程。文章从“数字图像处理”课程教学内容体系、教材、教学方法与手段、实践教学和师资队伍等方面的建设与改革入手,探讨精品课程建设和教学改革的途径。  相似文献   

谈英语课堂教学中的形成性评价   总被引：2，自引：0，他引：2  

姬永红 《宁夏教育》2007,(3):33-33

《英语新课程标准》提出了“注重过程评价,促进学生全面发展”的新理念,这就要求教师对学生的评价要多元性、多样性与可选择性,让评价体现  相似文献   

他们今年各多少岁     

杜国林 《课堂内外(小学版)》2004,(2)

成都的万达同学很想知道下面的奥赛题算法,特解答如下。题目:今年小明的年龄是小红的3倍,3年后小明的年龄是小红的2倍。他们今年各多少岁?解题方法:方法1(假设法):假设3年后小明的年龄仍然是小红的3倍。那么,3年后小红的年龄增加3岁,小明增加的年龄应为3的3倍:3×3=9(岁)。但实际上小明只增加3岁,少增加3×3-3=6(岁),又小明的年龄是小红的2倍,倍数减少了3-2=1倍。这减少的1倍数(即3年后小红的年龄)就正好等于小明少增加的6岁。所以,3年后小红的年龄为(3×3-3)÷(3-2)=6岁,小红今年是6-3=3(岁),小明今年是3×3=9(岁)。方法2(列方程法):假设小…  相似文献   

诵诗、绘画、写文章——我教马致远《天净沙·秋思》     

范永红 《现代语文》2007,(2):84-84,83

好诗如歌,好诗如画,教学古代诗歌必须歌吟方可悟出其情,必须入画才可深味其境;如此两得,再继之以写文章,进一步巩固并发挥个性所得,必使学一当十了。  相似文献   

当老师的故事     

吟秋  宋永红 《教师博览》2004,(5):34-34

那年秋收的时候，我在地里收豆子。二山头跑来：“秋儿，支书让你去一趟．说是让你教小学呢。”原来，一个小学老师的父亲病了，让我代课一周。  相似文献   

由猴子“捞月亮”想到的     

杜国祥 《小学教学研究》1997,(3)

《捞月亮》是一篇童话。说的是一群猴子看见井里倒映的月亮,以为“月亮真的掉在井里啦”,大家紧急行动捞月亮的故事。这是一篇传统课文,五十年代我上小学时就学过。那时,老师怎么讲的,全部淡忘了,只觉得猴子们挺好玩的。压根儿也没有想过课文里所蕴含的道理,更没有去想还有什么教育意义。  相似文献   

无取向电工钢棘轮变形的实验研究     

杜丽影  刘冬  尚伦  邝兰翔 《武汉工程职业技术学院学报》2018,(1)

以30WGP1600无取向电工钢为研究对象,分析了无取向电工钢的棘轮变形规律和饱和棘轮特征。研究结果表明:峰值应力是制约电工钢棘轮行为的主导因素。峰值应力在300MPa~340MPa时,棘轮应变量增幅较小,饱和棘轮应变从0.16%增加到0.21%左右。峰值应力大于340MPa小于等于屈服强度时,棘轮应变量迅速增加,饱和棘轮应变从0.21%增加到1.45%左右。  相似文献