全文获取类型
| 收费全文 | 1117篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 808篇 |
| 科学研究 | 105篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 47篇 |
| 综合类 | 28篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 120篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 14篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 8篇 |
| 2019年 | 14篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2016年 | 11篇 |
| 2015年 | 14篇 |
| 2014年 | 63篇 |
| 2013年 | 47篇 |
| 2012年 | 32篇 |
| 2011年 | 42篇 |
| 2010年 | 46篇 |
| 2009年 | 57篇 |
| 2008年 | 81篇 |
| 2007年 | 69篇 |
| 2006年 | 53篇 |
| 2005年 | 76篇 |
| 2004年 | 48篇 |
| 2003年 | 46篇 |
| 2002年 | 50篇 |
| 2001年 | 41篇 |
| 2000年 | 36篇 |
| 1999年 | 33篇 |
| 1998年 | 26篇 |
| 1997年 | 18篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 22篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 14篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 14篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1961年 | 2篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有1129条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。 相似文献
102.
夏雄;先礼琼;王小平 《开封教育学院学报》2013,(4):189-190
案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。 相似文献
103.
104.
105.
采用新方法对直馏柴油进行脱酸的工艺研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用氨法对直馏柴油进行脱酸的中试研究结果表明，对于酸度大于30mgKOH／100ml的柴油原料，该工艺的脱酸效果较好，且具有无高压电场、不使用强酸强碱、无“三废”排放及溶剂可循环使用等优点，是直馏柴油碱洗电精制的理想替代工艺。 相似文献
106.
一、实施卫星教学收视模式的环境背景农村学校尤其是西部欠发达地区的农村学校,由于受地理条件恶劣,经济基础薄弱,地域差异较大,人口分布分散,办学水平滞后等多种不利因素的制约,教育信息化水平的提高受到了严重的影响,进而加大了教育的不均衡发展。具体表现为:1.由于受自然环境条件限制,很多农村学校特别是边远山区学校,布点分散,交通不便,电力不足,通讯不畅,很 相似文献
107.
曾任礼 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(2)
每一门科学都需要概念、范畴作为自己的思维形式,哲学也必需有自己的概念、范畴才能进行理论思维。哲学范畴从未因一时一事的不幸遭遇丧失过自己的这一本性,因而它才得以在历史长河的评判和筛选中以逻辑格的形式固定下来被运用于哲学思维。即使辩证哲学也从未因概念、范畴的形而上学性而不用这种逻辑形式。 相似文献
108.
109.
近年来，中国教育界顺应国际信息技术迅猛发展的大潮而产生了信息化教育。现代信息技术为课堂教学提供了全新而又卓有成效的学习环境，摆脱了传统的教学手段在课容量、实验及教学方法上地束缚。如从简单的投影片的使用，到动感很强的Flash动画以及网络化教学手段等，只要适时有效地利用，均能增加课堂知识容量，使原来在课堂上肉眼看不见的形体微小、结构简单的微生物变得清晰可见；而且这种教学手段的运用，能够直接刺激学生的感觉器官，激发学生的学习兴趣，使学生轻而易举地获得感性认识并上升到理性认识，取得非常好的课堂教学效果。 相似文献