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31.
时间过得真快,转眼间《河南教育》迎来了她的第25个生日,作为她最忠实的朋友,20年来的情愫终于有了倾诉的机会———可是,积攒了这么多年的话,竟然在此刻无声地沉淀了下来。1986年,我从师范学校毕业,分配到家乡的一所山村小学任教。临行前,我与老师告别。我的老师告诉我,要想把教育当做事业,就必须多读书,读好书,了解最新的教育信息,用最前卫的教育理念指导自己的实践,善于在实践中总结经验。老师把他珍藏的《河南教育》送给我,并给我布置了我学生时代的最后一道作业题:读完杂志后,写一篇心得寄给他。这是我第一次…  相似文献   
32.
初中阶段是培养学生英语语感和英语学习习惯的关键时期。长期以来,复述课文是广大中学教师常用的一种方法,但没有正确的理论指导。教师只是要求学生复述,没有让学生找到一种既科学又巧妙的办法。用词块理论指导学生复述是一种有效途径。  相似文献   
33.
企业会计信息的准确性,不但关系到企业的自身利益,同时也能够影响企业纳税的情况,受到会计人员自身素质和会计制度的影响,目前的财务数据处理中,经常会出现利用会计漏洞进行造假,为了研究提高会计信息准确性的方式,本文通过对会计诚信和会计监管的分析,发现提高会计人员的会计诚信,能够提高会计信息的准确性和减轻会计监管的负担。  相似文献   
34.
完形填空作为很成熟的题型一直是每年全国高考英语试题中的重头戏。通常情况下,完形填空共20小题,每题1.5分,占分30分。完形填空属于意境性语义类填空题型,其设置的问题大致可分为三类:逻辑搭配、词语搭配和结构搭配。完形填空着重考查学生综合运用语言的能力,尤其是考查考生语篇整体把握能力,属于英语运用题中较难的题型。近三年的湖北省完形填空题给与我们很多启发,其共性和变化可让广大考生对于2013年湖北省高考英语试题完形填空题部分窥见一斑。  相似文献   
35.
提高学生学习的积极性和教学的实效性仍存在一些问题。教师要通过活动给学生语言实践的机会,关注学生的学习;整合多种方教法;充分利用多媒体的作用;合理加减,活用教材。  相似文献   
36.
目前公安院校正经历从学历教育体制向培训教育体制的转换,教育要面向实战是新形势下对公安教育的要求,以实战为导向的网络安全监察专业教学模式要求在人才培养目标,课程体系构建、师资队伍建设,教学方法改革等都应紧紧围绕公安实战这一中心,才能培养满足公安实际工作需求、具有较高计算机网络安全监察水平的新型人才.  相似文献   
37.
近年,都市报群体的迅速发展引起了社会的广泛注意,新闻界人士称之为“都市报现象”。都市报之所以引起关注,一是因为其发展迅速,均在两三年间发展成为当地有影响的媒体,有的则超过或大大超过原有媒体。二是因为并非某一个都市报发展快,而是一批都市报都发展起来了,...  相似文献   
38.
目的:通过对比分析大负荷运动训练与模拟失重对大鼠下丘脑单胺类神经递质的影响,探究这两种应激源对机体HPG轴和HPA轴作用的中枢机制.方法:50只雄性SD大鼠随机分为安静对照组(CON)、游泳训练组(EXE)、后肢悬垂(模拟失重模型)组(HLS)、游泳训练补充睾酮组(ETR)和后肢悬垂补充睾酮组(HTR)5组;EXE和ETR大鼠进行6周递增负荷游泳运动训练,HLS和HTR大鼠在完成腹股沟管环缩手术后一周开始为期6周的尾部悬吊;ETR和HTR大鼠通过腹腔注射补充丙酸睾酮,剂量为2.5mg/kg体重/天,补充持续6周.EXE和ETR大鼠在完成最后一次游泳训练后即刻断头处死,CON、HLS和HTS大鼠在安静状态同时断头处死.大鼠断头后,迅速开颅取下丘脑,采用高效液相色谱一电化学方法检测单胺类神经递质.结果:EXE和ETR大鼠运动后即刻下丘脑单胺类神经递质DA、NE和5-HT相对CON大鼠的相应水平均有下降的变化趋势,但是(DA+NE)/5-HT有增加的变化趋势;HLS和HTR大鼠下丘脑单胺类神经递质DA、NE和5-HT相对CON大鼠的相应水平均增加,(DA+NE)/5-HT显著增加.结论:大鼠下丘脑单胺类神经递质和(DA+NE)/5-HT比值的变化可能是两种应激源导致机体HPG轴和HPA轴变化的中枢机制.  相似文献   
39.
从SCI源期刊及影响因子看生物科学的发展态势   总被引:5,自引:0,他引:5  
杨卫平  康乐 《编辑学报》2001,13(6):343-344
利用美国科学信息研究所的科学引文索引分析讨论10余年来生物学的发展动态。结果表明:生物技术与应用微生物学发展最为迅猛,影响因子总和的增长率达1038%,作为其基础研究的生物化学和分子生物学的影响子总和一直居各学科之首,反映了在尖端的生命科学领域呈出出基础研究高度活跃,应用研究飞速发展的局面。与此同时,一些经典学科的发展势头趋缓。  相似文献   
40.
我刚去教育局开会,顺便向教研员打听了你昨天讲公开课的情况。他们说你讲得很成功,真替你高兴!当年我在你这个年纪的时候,还懵懂着呢!真的,那时我还不是非常明白,自己到底要做些什么,才能使人生更有意义。  相似文献   
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