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杨国杰 《太原教育学院学报》2013,(3):1-4
教师人格魅力是主客观统一的、为别人信服的、正能量的力量.教师人格魅力越强则教学效力越大,教师人格魅力越弱则教学效力越小,教师人格魅力与教学效力正相关.文章就这种教育力的存在、作用、机制以及形成增值进行探讨. 相似文献
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杨国杰 《学生之友(初中版)》2010,(14):19-19
新的课程标准认为,语文课程的内涵应是丰富多彩的,其课程资源＂包括课堂教学资源和课外学习资源＂,语文老师＂应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文阅读能力＂。 相似文献
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杨国杰 《太原教育学院学报》2000,(2)
知识经济时代的到来,必将引起思维方式的深刻变化。这种变化最突出的是创新思维。所谓创新,就是以超常或反常的眼界、方法去观察思考问题,提出与众不同的解决问题的方案、程序或重新组合已有的知识、技术、经验,获取创造性的思维成果,从而实现人的主体创造能力。知识经济时代思维方式的主要特征和要求就是思维的创新。因此,我们培养学生的创新意识、创新思想,应该提到我们的议事日程上来。在我们陈腐的定势意识里,“标新立异”是个贬辞,是被反对的。但是今天它将是不囿于常轨、敢于与众不同,应该是个褒辞,是应该提倡的。我思谋,为什么会这样… 相似文献
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教学艺术论纲 总被引：1，自引：1，他引：0
杨国杰 《太原大学教育学院学报》2008,26(4)
指导我们教学的教学论强调的是科学性而缺乏艺术性。这种缺欠不利于新课程改革和素质教育的深入发展;不利于美育的贯彻;更不利于创新型人才的培养。要使教学新颖、鲜活、高效,急需研究教学艺术。 相似文献
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杨国杰 《太原教育学院学报》2000,(1)
我们常常看到不少中学的学生获得数、理、化等奥林匹克奖 ,而诺贝尔奖却还有待于零的突破 ,这不是发人深思吗 ?我想奥林匹克赛是已有知识的赛考 ,而诺贝尔奖则是要有重大理论和科技成果的创新和发明。于是说来我们学校教育 ,考试是强项 ;而我们培养出的人才在创新发明方面却是弱项了。联合国系统估计 :人类将在 2 1世纪的下半叶全面进入知识经济时代。在战胜知识、创造知识和应用知识的能力与效率的差距 ,最终导致国与国之间在综合国力和国际竞争方面的差距。于是揭示给我们教育的是强调素质教育、培养创新人才 ,是我们教改中急迫需要解决的… 相似文献
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信息技术的发展与教育的未来 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国杰 《太原教育学院学报》2000,(3):1-10
以信息高速公路和多媒体技术为标志的信息技术革命,正在把人类由工业文明带入信息文明时代。它将改变人的生产方式和生活方式。对教育来说,信息技术的发展则是摇撼教育根基的重要课题。然而不少教育工作者把电脑和网络仍看成是一种辅助教学的电教手段,而不认为这一全新文化载体是憾动教育要基的革命性的变革,因而探索甚少,重视不够。应从纵向的教育手段、文化载体的变革和横向的电子信息技术给未来教育带来的变革作出探讨。 相似文献
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杨国杰 《太原教育学院学报》2006,(4)
科学发展观不仅是宏观战略指导思想,和我们基础教育基层第一线校长、教师也息息相关。特别是以科学发展观审视“应试教育”的影响,审视普教存在的缺陷的弊端。我们必须进行改革,必须以科学发展观统领,以确立起新的教育价值观、人生观和教育质量观,以指导我们改革乃至我们教育教学的行为和细节。 相似文献
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《语文课程标准》在"课程的基本理念"和"课程目标"中,都提到学生要"有较丰富的积累".但目前语文教学由于受"超越文本,超越教材"的影响,淡化教材本身,忽略语文积累的现象很普遍,直接导致了母语教学质量的滑坡.这是一个值得深思的重要的问题. 相似文献
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随着社会的发展,多媒体教学已成为语文教学中必不可少的教学手段,但是如果过多的使用多媒体教学便会产生一系列的不良影响.本文具体分析在现代语文教学中应慎用多媒体教学. 相似文献