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本文从阐述什么＂是以工作任务为导向的现场教学模式＂入手,指出传统导游实践教学中的弊端,研究以工作任务为导向的现场教学模式的特点及在实践中的运用.最后总结实践经验,提出这一模式在实践中应注意的问题. 相似文献
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关于高等师范院校培养学科教育家的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
关于高等师范院校培养学科教育家的思考运城高等专科学校杨宗礼一、问题的提出建国以来，特别是改革开放以来，我国的基础教育成就显著。但是，在总体上基础教育仍然处于薄弱状态，同以经济建设为中心的社会主义现代化建设需要不相适应的矛盾，不仅依然存在，而且随着经济... 相似文献
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本文阐述了高校图书馆员角色定位现状，提出高校图书馆员角色定位的方向--做信息使用的向导和顾问。并进而提出，图书馆员要实现新的角色定位必须达到的四点要求和采取三项措施。 相似文献
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CNMARC格式主题分析块中标目基本元素的选取与著录 总被引：4，自引：0，他引：4
根据文献研究的对象对各种文献类型进行了归纳，并结合主题标引规则探讨CNMARC格式主题分析块各字段中标目基本元素的选择与著录的方法。 相似文献
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去年以来,我们紧紧抓住强化组织领导,拓展服务渠道,突出工作效果这三个关键环节,使全市教育兴农工作取得了明显的阶段性成果,为农村经济增长、农业增效、农民增收及社会稳定作出了贡献。一、明确工作目标,形成兴农合力地市级教委实施教育兴农,首先要解决好导向问题。鉴此,我们结合实际提出了全市教育战线实施教育 相似文献
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在高等学校里,教师的教学工作量包括的项目较多,有讲课、助课、习题课、实验课、课程设计、毕业设计、指导研究生、指导实习、指导青年教师、指导进修教师、指导“第二课堂”活动、编写讲义、答辩、监考、实验室建设等十几项工作。由于课程类型和教学环节的不同,所付出的劳动量也必然不等。为了能够基本上反映出教师所付出的实际劳动量,必须把各种类型的课程及各教学环节按一定的标准折算成当量课时数。各种教学环节的当量课时的计算方法各异,折合系数较多,特殊性与政策性较强。由此可见,我们管理的对 相似文献