邓小平论教师     

杨文荣 《山西教育(综合版)》1999,(2)

一、邓小平论教师的主要内容（一）人民教师的阶级定位人民教师的阶级定位问题,是邓小平论述新时期教师地位和作用的前提。众所周知,十年浩劫中,“四人帮”炮制“两个估计”,认为文革前的十七年,在教育战线是“黑线”统治,是资产阶级专政,是资产阶级知识分子统治学...  相似文献   

三个面向与教育创新——纪念邓小平题词发表20周年     

倪传荣  杨文荣 《北京教育研究》2003,(4):2-5

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又到申报课题时     

杨文荣 《北京教育研究》2005,(5):1-1

每次申报课题，总会引起校长和教师的深思与忧虑。深思，申报什么课题，解决什么问题？忧虑，我们申报的课题能被批准吗？其实，这种深思和忧虑也很正常。问题是能不能通过申报课题“悟”出—些道理，找出—点规律性认识，以指导教育科研工作。  相似文献   

自知者胜 自信者强     

杨文荣 《北京教育研究》2006,(2):1-1

“自知者胜”，“自信者强”，其道理尽人皆知，无人不晓。然而，在生活中真正做到“自知”、“自信”，并非易事。所以，重提“自知”、“自信”，对于加速干部和教师专业化发展，应该是—件很有价值的事情。  相似文献   

发挥“空中课堂”优势 促进学生自主发展     

杨文荣 《北京教育学院学报》2003,17(3):68-69

今年上半年,为了迎战突发的SARS疫情,北京市教委充分利用首都优质教育资源为全市137万中小学生开设了“空中课堂”的全新教学模式,受到家长、学生的普遍好评和社会各界的广泛关注。与此同时,北京教育学院为保证广大中小学教师在SARS期间进修不中断,也相应地利用“空中课堂”在双休日有针对性地为教师播放有关内容,得到中小学一线教师的充分肯定。作为课堂教学的拓展和延伸,“空中课堂”必将推动教育信息化建设的进一步发展,实现优质教育资源的进一步整合,引发传统教学方式和学习方式的变革。为了总结我院“空中课堂”开设的成功经验,进一步推动学院的教学改革,本刊编辑部特邀学院教学和师资培训的有关负责人及教学督导室部分老教授撰写了系列专题文章。  相似文献   

MATLAB在电路正弦稳态分析中的应用     

刘剑飞  杨文荣  王胜恩  王宝珠 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(2):20-22

针对电路课程的特点 ,在教学中引入 MATLAB语言可以使教师和学生摆脱杂琐的运算 ,解题过程直观生动。提高了教学水平和教学质量。  相似文献   

共同犯罪的犯罪构成探析     

武喜涛  杨文荣 《商丘职业技术学院学报》2005,4(6):69-70

通过对共同犯罪成立各要素剖析,从整体上把握共同犯罪特征.采取细致入微的研究方法,从共同犯罪构成的主体条件、客观条件、主观条件三个基本要素入手进行分析,以达到从根本上把握共同犯罪的犯罪构成的目的.  相似文献   

绝知此事要躬行     

杨文荣 《北京教育研究》2005,(3):1-1

随着课程和教学改革的深入，改革中的矛盾、困惑也不断产生。面对课程改革中的矛盾，有人认为，要认真学习《基础教育课程改革纲要》(试行)和各科《课程标准》并不折不扣地贯彻执行；也有人认为，《纲要》和《标准》有些地方也值得商榷。围绕着诸如此类矛盾进行讨论，当然很有必要。但是，我觉得要从根本上解决问题，还是应该深入课程改革实际，认真研究实践情况。正所谓：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”  相似文献   

成事与成人     

杨文荣 《北京教育研究》2005,(6):1-1

在生活中，本来“成事”与“成人”是一致的。然而，在当今社会，“成事”与“成人”往往被人割裂，出现了“重视‘成事’，忽视‘成人’”和“重视‘成人’，忽视‘成事’”的现象。我认为，前者是主要倾向，应该引起人们的关注并保持高度警觉。  相似文献   

科学发展观与首都教师教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐永利杨文荣  王远美聂荣  金钊刘琳 《基础教育参考》2005,(2):37-40

党的十六届三中全会从全局和战略的高度，深刻阐述了坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，要求全党必须做到“五个坚持”、“五个统筹”，促进经济社会和人的全面发展。这是我们党对人类社会发展规律认识的重要升华，是发展观的与时俱进，是党的执政理念的一大飞跃。深刻认识和牢固树立科学发展观，坚持用科学发展观指导教师教育实践，对于做好新时期教师教育工作，加强教师队伍建设，为教育现代化提供有力的人才保障，具有重大意义。  相似文献