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181.
杨晓燕 《语文月刊(学术综合版)》2014,(7):36-38
作为广东省内的国家级示范性普通高中,笔者所在学校实施小班教学后,相比以前的大班教学而言,无论是在教学方法、教学内容的选择上,还是教学组织形式和教学策略上都有所改革。这些改革弥补了以往大班教学不能关注所有学生而导致的教学不公,难以做到真正意义上的因材施教等问题,从而拓展了学生的发展空间,学生的学习成绩和综合素养也得以更上一层楼。 相似文献
182.
183.
杨晓燕 《中国校外教育(理论)》2014,(4):164-164
一、当前美术手工课的作用 （一）培养学生良好的审美观。美术手工课来源于对生活的发现和创造,能充分激发学生的好奇心和创作欲望,当不同的学生带着各自的生活经验和个性走进丰富的美术世界,在小组中进行交流,充分地表达,并得到肯定,从而创造出他们自己所理解、关心的事物,能让他们充分地感受到自己的重要性,个性得到发展,并且提高了自信心,增强对事物的创新能力。 相似文献
184.
在教学过程中,结合教学在班级的实际情况,逐步确立了"目标明确,分层教学;环节紧凑,例题典型;当堂验收,及时反馈"的教学特色。下面我就每个环节是如何具体操作的,以求抛砖引玉。 相似文献
185.
186.
识字教学的改革直接决定着阅读和写作教学的改革,而且还直接影响着其他学科的教学.《语文课程标准》提出1-2年级学生在识字与写字方面应“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“认识常用汉字1600-1800个”,学习独立识字.这告诉我们:提高小学语文教学效率,加大识字量已势在必行.那么,在现有条件下,如何落实新课标要求,体现新的教学理念呢?通过教学实践,我觉得有以下几点是切实可行的. 相似文献
187.
188.
189.
190.
众所周知,留守儿童由于父母不在身边,亲情缺失,普遍缺乏心理教育的技巧和方法,不能正确调控自己的行为问题。根据我们多年的教育实践研究看出,留守儿童的情绪问题并不是随时随地都表现出来的,往往是在一些特殊的时间段或重大关键性事件里明显地表现出来。笔者认为所谓＂节＂,就是从时间的角度来看,是指假节日、开学、放长假、春夏之交季节变化等时间段。如＂每逢佳节倍思亲＂就是最好的写照。所谓＂点＂,即关键事件点,就是考试失利、情感上遭遇重大挫折、遭遇突发性创伤或刺激、 相似文献