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131.
杨永明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
刘泽如教授是我国当代著名的心理学家,也是我国辩证唯物主义心理学理论建设中的主要开拓者之一。他以辩证唯物主义为指南,从事心理学研究工作60多年,创立了以主客观矛盾规律为核心的、独树一帜的心理学学术思想体系。本文拟结合当代心理学研究的实际探讨一下心理活动的主客观矛盾规律。一、主客观矛盾规律的基本点心理活动的根本规律是什么呢?刘泽如教授明确指出:心理活动的根本规律是主观矛盾规律。30年代以来,他先后撰写了《行为研究举例》、《运用实践论研究心理学》、《在心理研究上必须贯彻反映论》等文章,集中论述了这一思想。其基本点有三: 1、客观决定主观。刘泽如教授认为,“客观”指不依赖于人的心理意识而独立存 相似文献
132.
1925年在我国发生的五卅运动,是一场声势浩大的群众运动,它对我国历史的影响至深且巨.中国社会各阶层的群众都积极投身这场运动,历时数月之久,但最后并没有取得若何结果,原因固然很多,其中一个重要原因就是缺乏一个全国性的强有力的组织. 相似文献
133.
134.
135.
教师在学生写作之后,重视并搞好对其作文有效的价值评判,是一个极其重要的问题。从心理学角度看,作为学生没有不想努力写好作文的,在他们看来,作文仅是抒情畅志的得力手段,也是其展现才华的有利时机。为此,中学生只要写出一篇作文,哪怕是很不像样的,在其潜意识里也总是极珍视自己这份劳动成果,并渴望能得到老师的认可和好评的。这种可称之为“期盼心理”的心态,是埋藏在学生心灵深处而有待认真开发的一种巨大的“智能动力源”,是必须精心加以保护的。 相似文献
136.
137.
在阶级社会里,教育是阶级斗争的工具,是“属于一定的阶级,属于一定的政治路线的。”教育为哪个阶级服务,集中反映在培养什么人这个问题上。不同的阶级,有着不同的培养目标和要求。孔丘生于春秋末期,正是奴隶制崩溃、封建制勃兴的大变动时期。他顽固地站在奴隶主贵族的反动立场上,以复辟奴隶制为己任,打出了“克己复礼”的黑旗。为了达到“复礼”的反动目的,孔丘四处奔走,到处求官,妄想通过做官掌权以实现他复辟奴隶制的迷梦。后来还办私学,招学生,鼓吹“学而优则仕”的反动教育路线,企图把学生 相似文献
138.
杨永明 《绵阳师范学院学报》2008,27(1):68-71
林白小说在艺术手法和思想意蕴方面带有明显的复调小说的特征.作品不但表现了她作为一个成熟、睿智、独立的女性知识分子对男权社会的抗衡的努力,而且也包含着被男权文化所排斥、所轻视而产生渴望找到社会归属感,争取社会认同的焦虑心态.从她一系列代表作品如<致命的飞翔>、<瓶中之水>、<说吧,房间>、<一个人的战争>等可以看出地对女性孤独与抗争,生命的悲剧感与生命的激情相交织的复杂的两重体验. 相似文献
139.
高职院校产学合作教育模式研究 总被引：7，自引：0，他引：7
产学合作教育模式是高等职业教育革命性改革的基础,文章通过对国内外产学合作教育模式构建的理论基础和实践经验的分析和总结,以创新发展观念提出了适应我国高职教育的产学合作教育模式。 相似文献
140.
杨永明 《乐山师范学院学报》2008,23(4):54-56
闻一多对中国传统文化的深深依恋是支撑其艺术生命力的精神源泉。这种痴迷在西方文化的冲击下表现出了一种复杂的心理倾向。在他的诗作中,从追寻到幻灭的恋旧情结和死亡意识的不同彰显可以看出东方与西方、传统与现代的激烈交锋,隐含着他心灵深处的冲突与分裂的文化心理。 相似文献