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第一组课文,连同“看图学文”共五篇,训练重点是“怎样读懂一篇课文”,基本要求是:1.掌握字词;2.读懂每一句话;3.能概括段落大意;4.能说出课文的主要内容。怎样才能做到这些要求呢?第一步,初读课文,通过查字典扫清字词障碍,得到初步印象。第二步,精读课文,一句一句地读,弄懂每个词、每句话的意思;读一层,想一想;读完了,再想一想,以加深印象。第三步,给课文分段,概括段意,抓住课文 相似文献
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第七、八两组课文组成读写结合的一对,是前一对课文的深化。前一对课文是“从现象上看事物的联系和变化”,本对课文则是“从内在的因素上看事物的联系和变化”。第七组课文的训练重点是分清事情的 相似文献
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一、训练重点本组教材的训练重点是文章的详写和略写,侧重于写的训练。讲读课文《狼牙山五壮士》,要引导学生认识什么是详写和略写,怎样详写和略写,为什么要详写和略写,获得读写的新知 相似文献
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抽象艺术是中学美术欣赏教学中的难点。教学中,必须克服教学内容和方式的片面性、局限性,符合学生知识背景和学习能力。根据抽象艺术的特点,融入新课改的教学理念,将非具象的抽象画欣赏教学模式化。在引导学生欣赏抽象艺术作品时,发挥学生的主体性和教师的主导性。关注学生的审美体验和审美态度。背景讲解、独立欣赏、合作讨论、实践体验、想象与表现及引入计算机教学等。都是可用的教学模式。 相似文献
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《列宁怎样作文》一文,写列宁中学时作文的情形。全文有三段,可分为两个部分。第一部分即第一段,写列宁功课很好。这段共两句,按列宁在学校时的活动顺序行文。其中,“各科成绩都是五分”一语说明列宁全面发展;“年年得到一等奖”,则进一步说明列宁功课一贯很好。该部分教学必须突出段的阅读训练,让学生分清这段有几句话,各写什么,句与句之间有什么联系,哪一句是中心句子,课文是从哪些方面来说明 相似文献
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逻辑训练是小学语文教学的一项重要内容。下面谈谈这一训练所涉及到的逻辑知识及其教学。先说概念。概念是反映事物本质属性的思维形式。任何概念都必须通过语词来表达,但不是所有的语词都能表达概念。实词 相似文献
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教学要求:1.学会生字新词;认识多音字“参”;能听写课后练习的八个词语;会用“风景优美”、“物产丰富”造句。2.朗读课文;回答课后练习第一题,培养学生有顺序的说话能力。 相似文献