全文获取类型
| 收费全文 | 333篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 217篇 |
| 科学研究 | 46篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 18篇 |
| 综合类 | 15篇 |
| 信息传播 | 36篇 |
出版年
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 31篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 30篇 |
| 2010年 | 19篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 17篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 26篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 16篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有336条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
杭玉琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):54-54
在初中数学课堂教学中运用分层教学，是因材施教的具体体现，也是教学方式的一种新的尝试，正成为新课改推进流程中的一种需要．作为分层教学中的一个重要环节，分层作业越米越受到教师们的重视．因为如何优化作业设置，提高作业效益，是学生减轻负担、增加信心、快乐学习的保证．我通过近两年初中数学作业分层布置的实践，体会到分层作业不仅仅是因材施教的需要，更是对学生的一种鼓励． 相似文献
82.
语言是文化的载体，在对外汉语教学中恰当运用中外文化比较的方法．不但对于汉语学习，而且对于文化的学习都将大有裨益。文章在中外文化比较举例的基础上介绍了对外汉语中外文化比较的一些教学方法。 相似文献
83.
84.
仲芮杭 《延边教育学院学报》2010,24(5):18-20
随着经济全球化的日益发展,世界各国的贸易与合作不断加强,英语作为最重要的国际交流工具,已在世界范围内被广泛使用和重视。在我国,顺应时代要求,高等学校在提升大学生英语水平、培养适应国际化竞争的综合型人才方面有着义不容辞的责任。本文通过运用数据分析法、比较法、文献法和归纳法等方法的研究认为,要提高大学英语教学水平,必须加强对大学英语教学的研究,创建宽松科学的教学环境,做好社会调研,不断完善英语教学评估,以不断提升大学英语教学水平,达到培养国际化人才的目的。 相似文献
85.
杭艳霞 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):105-106
语文教学的目的是培养学生的语文能力,某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化,语文能力的核心是语感。因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在对生活的体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。 相似文献
86.
87.
党中央把文化建设纳入中国特色社会主义事业"四位一体"总体布局,提出了推动社会主义文化大发展大繁荣、兴起文化建设新高潮的目标任务.传媒本身就是文化的变迁与延续的载体,形象地说,传媒就是"活动着的文化".在这个意义上,媒体天然地担承推动文化科学发展的使命与责任. 相似文献
88.
我们都知道健康饮食不能长期只吃精粮,要适当搭配杂粮食用。然而,不同的杂粮药性个不一样,有着不同的滋补作用。许多人都不知道什么样的体质该吃哪种杂粮。1、小米:性味甘、咸,微寒,具有滋养肾气、健脾胃、清虚热及安眠等功效。2、黑米:具有滋阴补肾、健脾暖肝、明 相似文献
89.
王杭 《漯河职业技术学院学报》2014,(1):169-170
成教学生的英语水平参差不齐,学习动机和方法各异,成教大学英语的课堂设计需要遵循人类的认知规律,呈现出对个体差异的尊重和知识技能要求方面的多样化。横向的语言文化知识扩展和纵向的语言运用能力提高需要在课堂中同时得到差异化的改善。 相似文献
90.
杭江西 《中小学心理健康教育》2011,(24):42-43
爱因斯坦认为：“自信是向成功迈出的第一步。”任何缺乏自信心的人，其事业、学业都是很难成功的。因为他总是在怀疑自己的能力，强烈的自卑心理使他认为自己缺点很多，事事不如别人。特别是一些随班就读的学生，老师不重视，同学看不起，自己更是破罐子破摔，自信心完全丧失。这种情况怎么办？笔者就自己二十多年的教学实践，浅谈一下随班就读生自信心培养的方法与策略。 相似文献