首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   196篇
  免费   1篇
教育   160篇
科学研究   15篇
体育   8篇
综合类   6篇
信息传播   8篇
  2024年   2篇
  2023年   7篇
  2022年   5篇
  2021年   6篇
  2020年   2篇
  2019年   6篇
  2018年   2篇
  2017年   2篇
  2016年   2篇
  2015年   6篇
  2014年   15篇
  2013年   12篇
  2012年   10篇
  2011年   13篇
  2010年   17篇
  2009年   12篇
  2008年   6篇
  2007年   13篇
  2006年   18篇
  2005年   10篇
  2004年   9篇
  2003年   4篇
  2002年   9篇
  2001年   2篇
  2000年   1篇
  1999年   2篇
  1998年   3篇
  1960年   1篇
排序方式: 共有197条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
其实,每一个孩子都是可爱的,尽管他们有的可能生性调皮不好管教,有的可能学习不太认真,但谁能说他就一定不是个好孩子呢?这让我想起了我的一个学生,一个学习成绩差、毫无自信的孩子--李桐新.  相似文献   
152.
何昵媚 《红领巾》2007,(12):14-15
从前,有一座美丽又干净的房子。一天,主人走了,桌椅娃娃们等啊等,等了好几天,主人都没回来。这一切都被可恶的灰尘看见了,它们兴高采烈地在这座房子里东跑西跑。它们一会儿跑到电视机上,一会儿跑到书台上,一会儿  相似文献   
153.
对于刚跨入高中大门的新生来说,由于高中物理教材与初中物理教材要求的差异,学生原有的作业和实验习惯已不能很好地适应高中物理的学习,因此在起始年级教师应花大力气引导学生养成良好的物理作业和实验习惯。 1 积极思维的习惯 在教学中教师应努力创设一定的思维情境,课堂上每当提出一个问题,教师应鼓励学生“勤思善问”,引导学生发现并提出问题,多问几个为什么,进而自觉、主动地进行探索、研究,在  相似文献   
154.
我们班有个孩子,无论谁见了他都会脱口而出:“这孩子真胖啊,肉嘟嘟的真好玩!”他就是有着胖胖脸蛋的“小胖墩”大牛,虽然只有5岁,体重却足有35公斤,成了名副其实的肥胖儿。  相似文献   
155.
阮玲玉,祖籍广东,1910年生于上海,1926年踏入影坛,四年后进入联华影业公司.1935年,在诉讼缠身的情况下,遗书一封.与世长辞.  相似文献   
156.
从博弈论的视角对研究生科研选择与学校资助选择上进行了讨论与分析,在考虑了研究生机会成本和校方沉没成本的静态博弈和无限次动态博弈分析之后,得出了如下结论:可以通过增加科研项目的数量和科研资助来引导研究生进行科研,从而建立长期稳定的(科研,资助)策略,实现研究生与学校之间的互利共赢。并且在模型结论的基础上,根据实际情况,参考马斯洛的需求理论,同时依靠政策的辅助作用提出了建议。  相似文献   
157.
本文综述了板栗壳的用途、资源、化学成分、有效成分提取工艺及应用性研究现状,浅析板栗壳在综合利用中存在的问题及发展前景。  相似文献   
158.
“中国力量”,一支素以火辣劲舞著称的青春演唱组合。组建两年多,不仅在国内屡获大奖,更摘取香港全球华人歌唱大赛银奖,成为内地及香港各大型晚会现场气  相似文献   
159.
本文通过构建完全信息动态博弈模型来求解经济发展水平相同和不同情形下地区间税收竞争的子博弈精炼纳什均衡,同时使用2005-2021年282个市的面板数据,从总税收实际税负、增值税实际税负和企业所得税实际税负三个角度出发,采用准最大似然估计方法对税收竞争反应函数进行估计,分别从理论和实证的维度研究我国地方政府间的税收竞争形式。研究发现,相对经济发展水平的不同决定了地方政府参与税收竞争的优势策略差异;在实证分析中控制了共同冲击产生的异质性影响和本地税收政策对空间关联地区实际税负变化的滞后性反应时,不同税种的税收竞争形式存在显著差异。具体而言,经济发展水平相同或相近地区之间的税收竞争博弈产生的精炼均衡结果为趋同化税收竞争形式,经济发展水平差异越大,则越可能呈现出差异化税收竞争形式;总税收和增值税的税收竞争反应系数符号为负,表明总税收实际税负和增值税实际税负在地区间存在负相关关系,呈差异化税收竞争形式,而企业所得税竞争反应系数为正,表明地区间企业所得税实际税负存在正相关关系,呈趋同化税收竞争形式。  相似文献   
160.
施燕媚 《考试周刊》2024,(19):52-55
《义务教育语文课程标准(2022年版)》《语文教育课程方案(2022年版)》实施以来,大单元教学成为深化教学改革的一种教学实践选择。教师可以通过探索小学语文单元整体教学来统整、重构课堂教学活动,实现知识建构系统化,培养学生的核心素养。文章从单元整体教学的概念、优势、实施策略入手,探索核心素养视域下小学语文单元整体教学的实践策略,力求为提高小学语文课堂教学的有效性,促进师生的全面发展提供参考。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号