请别流行『恶搞』     

林湘粟 《作文大王》2007,(27):44-45

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随风潜入夜,润物细无声——观香港老师上课有感     

林湘 《小学青年教师》2006,(24):50-51

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被逃离的课堂——观一年级新授课学生课堂状态随想     

林湘 《广西教育》2012,(16):33-34

小学低年级数学课堂应然的状态是怎样的,真实的状态又是怎样的？让我们走进课堂去寻找答案吧。这是一节小学一年级新生数学新授课,按教材要求,这节课应该完成的教学内容有：6和7的数数,认识数主6和7,7以内数的顺序,比较相邻两个数字的人小、写数字6和7,6和7的组成.  相似文献   

赠与存折未告知密码有效吗     

林湘 《知识窗》2001,(7):43

王大爷老伴去世后,一人独自生活,其唯一的儿子在外地工作,一年也只回来一两次.邻居刘某一家人平时对王大爷比较照顾,这使王大爷很感激.有一次王大爷生了一场急病,儿子不能及时赶到,只有刘某在病床前精心照料.王大爷一时激动,拿出一本存有一万元存款的存折要送给刘某.刘某推辞了一阵,最后还是收下了存折.但不知为什么,王大爷并未告知其密码,刘某也未多问.……  相似文献   

聚焦亮点 感悟片段——使用表3进行课堂细节观察侧记     

林湘  方莉 《广西教育》2011,(1):33-34

可以说,我们每位教师每天都在进行课堂观察,但有目的的观察和随意观察结果大不一样,当事者观察和旁观者观察其结果也不尽相同。作为观察者身处课堂之中,既观察别人,也在心中反观自身,再加上课后的议课,会使上课者和观课者双方受益。现针对观察表3（见前  相似文献   

生活──数学──生活──一节数学活动课的案例评析     

林湘  汤建芬  黄珍平 《广西教育》2002,(1)

课前活动 师：请在我的描述中抢答（参照幸运５２游戏规则）。 ［这一环节的设置有两个目的，一是想开阔学生的视野，把自然人文、地理、科技等方面的知识展示在学生面前，让学生体会到，不仅要学好数学，更要了解我们所生活的社会，体现一种大数学观；二是由于是借班上课，课前没有与学生见面，既为了师生间的沟通，也为了让学生迅速进入一种思考与学习的状态。］ 一、创设情境，提出问题 １． 谈话 师：同学们，我们已经学了六年的数学，有没有想过，我们课堂上学的数学与生活有什么联系吗？怎样才能用课堂上所学的知识来解决生活中的问题…  相似文献   

那支绚丽的羽毛     

林湘雨 《初中生辅导》2015,(35):8-10

我们人生际遇的每一位良师益友,就是一支色彩斑斓的羽毛.当经历许多人的交往过后,我们将羽毛拼凑成一双羽翼丰满的翅膀,展翅翱翔.而我五彩缤纷羽毛中最绚丽的一支——就是我的王老师. 小学生生活是美好的,让我那么留恋,初中生活是多么地让我憧憬.我初入校园,带着稚嫩的脸庞,怀着激情的梦想,既兴奋又忐忑.  相似文献   

蕴藏在行为中的理念--关于一节一等奖省级赛课的赏析     

林湘 《广西教育》2005,(10)

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在有效提问中提升学生的数学理解     

林湘 《广西教育》2010,(5)

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“我配的花是最好的”——从“九义”数学实验教材看教育观念的变化     

林湘 《基础教育研究》2001,(11):22-23

在一节小学二年级的课堂上，学生在激烈地争吵着，每个孩子都在为自己的杰作得意着，他们自豪地说：“我配的花是最好的。”这是一节开放式教学的数学课。教学内容是九年义务教育数学课程第三册：《七色花店》。教材提供的情景如下图。本课的教学形式是由学生自由组合４人小组进行探究性学习。在本课中，我们不只是看到了教学内容、教学形式的开放，更看到了学生在课堂上获得的情感体验，从课堂教学中看到了教育观念的转变。一、学习方式的转变如果从学生的角度来看课程改革，那么，强调学习方式的改变，就是这次课程改革最显著的特征，也是…  相似文献