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71.
李克用 《中小学实验与装备》2013,23(1):10-11
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的形成和发展都离不开实验.化学实验以其生动的魅力、丰富的内涵在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用.但在现行的实验中,许多实验是验证性实验,学生只是实验的旁观者,结果的接受者,学生的思维被牢牢的束缚,不能够积极、主动地去思考.同时,由于思考的被动性,对于部分实验细节无法全面感知、准确描述.因此,在实验教学中,教师应通过设计创新实验,为学生创造实验探究的机会,引导学生进行积极的探索,促进学生的动手与动脑相结合,大胆质疑,发散思维. 相似文献
72.
李克用 《中小学实验与装备》2013,(4):26-27
1注重学生体验变教师演示为学生探究以往化学演示实验的教学过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养;在教与学的关系上,过分强调教师的主导地位,忽视学生学习的主体性。生本理念下的实验教学要求鼓励学生自己动手实验,教师的任务是引导、协助和点拨。要鼓励同学之间、师生之间的实验协作。因此教师要从根本上转变观念,在实验教学中尽量发挥实验的探究本性,增加学生动手的机会,尽可能地将知识点设计 相似文献
73.
科学技术的进步和市场经济的快速发展,对高校人才的培养模式提出了新的要求。传统的课堂教学以固定的教材为基础,主要讲授课本上涵盖的理论知识,而课本知识多侧重于理论,大多与实际生产关联度不够,不利于工程技术人才的培养。以中南大学材料科学与工程专业高级工程试验班开设的“企业案例分析”课程教学为例,探讨了校企合作教学模式及其在培养卓越工程师方面的积极作用。实践表明,通过聘请企业专家讲授具体技术案例,学生不仅获得了理论与实际结合的深刻理解,而且显著提升了对企业技术的兴趣,明确了自身定位,为培养卓越工程师奠定了知识和心理基础。 相似文献
74.
由于不同的新闻传播制度,中国传媒公共领域的发展历程与阿伦特、哈贝马斯等西方学者描述的资本主义公共领域存在较大差异。传媒公共领域理论一度被认为是理想主义的乌托邦,而微博的飞速发展,似乎为中国传媒公共领域的实现提供了理想的平台。微博发挥了传媒公共领域在技术层面的平等性、开放性、交互性、批判性,削弱了传媒的政治控制力,一定程度上推动了中国的民主进程。但可否就此认为微博是私人(广泛参与的受众)通过对话、协商与辩论形成了公共舆论,从而建构了现代传媒公共领域?本文以"微博约架"事件为例,从公共领域所要求的理性批判、交往理性、公共性、独立性等层面,揭示微博在中国传媒公共领域的实践困境。 相似文献
77.
78.
九年义务教育六年制小学自然第九册,第１８课,热辐射的对比实验,是用同样厚的白纸和黑纸各做一个手套,分别戴在左、右手上,站在向阳的地方,让阳光照在手套上,过一会儿,两手的感觉有什么不同。这一实验客观地反映了黑色物体比白色物体吸收的辐射热量多。笔者在教学... 相似文献
79.
成绩平平,没有机会读美国名校?专业对口才能申硕?必须联系到教授?必须将自己包装成"完美"的学生?你有这样的想法留美,你就OUT了! 相似文献
80.
体育信息网络传播的现状与对策 总被引：13，自引：2，他引：13
运用现代传媒理论，分析了互联网在体育信息传播中的应用现状。结果表明，互联网在历次重大体育信息传播中承担重要角色；网络面临“受众危机”。传媒与传统媒介的协调融合、互补共生等。同时提出了体育信息传播的“网络危机”理论及对策：网络传媒与传统媒介的协调融合、互补共生等。 相似文献