流媒体技术及其远程教育应用探索     

柯和平 《深圳职业技术学院学报》2005,4(3):91-96

流媒体技术的最大特点是边下载边播放，利用流媒体技术可以实现在Intemet网上有效传输视音频信号。Windows Media，RealSystem，QuickTime这3大主流流媒体技术各有其特点。流媒体技术可广泛用于远程教育，功能灵活，形式多样。流媒体技术的发展趋势是形成统一标准。  相似文献   

网络实践教学的典型教法探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

何晓青  柯和平 《中国电化教育》2011,(10)

为了能够使得基于网络教学环境的实践教学法更为清晰、具体,本文以包含有丰富的实践教学资源和完整的支持教学活动与环节的平台为基础,探索基于网络实践教学环境的泛性三段式反思教学法,并结合具体课例,分析适合于实践教学的教学法如行动导向的项目教学法、引导文教学法、七阶段协作一反思教学法、实验教学法以及混合教学法的具体实施.  相似文献   

高职院校优质网络课程建设问题与对策研究     

陈锐浩  柯和平 《深圳职业技术学院学报》2013,12(5):54-59,64

分析了高职院校网络课程建设的现状,以及近几年全国多媒体教育软件大奖赛的获奖作品分布情况,探讨高职院校网络课程建设存在的问题.根据高职院校网络课程的特点,从平台选择、开发模式、资源建设、界面设计、栏目定制、新技术应用等方面分析如何建设优秀的网络课程.最后介绍笔者近几年在全国多媒体教育软件大奖赛上获得一等奖的3个课程案例.  相似文献   

高校数字化教学资源系统的建设与管理   总被引：8，自引：0，他引：8  

柯和平 《远程教育杂志》2006,(4):39-42

高校数字化教学资源的建设是教育信息化建设工作的重要内容．是实现数字化教学与学习的前提条件。数字化教学资源系统可包括多媒体素材库、多媒体课件库、教育视频资源库、自主学习型网络课程库、讲授型网络课程库、教师个人教学网站群、精品课程库等。科学管理，合理应用，可使数字化教学资源系统发挥最大的效益。  相似文献   

基于虚拟学习社区的教师实践性知识管理之典型模式构建及实践研究     

何晓青  柯和平 《电化教育研究》2014,(9)

教师实践性知识陆续受到国内外学者的广泛关注,有效开发并利用以教师个人信念、观点、经验、技巧、技能等为主的实践性知识,不仅可以促进教师专业化发展,而且可以有效地提高教学质量,推动教学改革。文章从虚拟学习社区、知识管理、教师实践性知识的内涵与特点出发,建设网上虚拟学习社区,构建教师实践性知识管理模型,并以"教师教学能力提升"为主题,进行一系列的行动研究。实践证明,从知识及知识管理的视角出发,遵循虚拟学习社区的活动规律,关注教师的教育教学观,开展有效的虚拟学习社区活动,不仅会激发教师学习实践性知识的积极性,而且可实现教师实践性知识的挖掘、生成、共享、增值、传播等。  相似文献   

高校三级资源体系的建构与实践探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

何晓青  柯和平 《中国电化教育》2010,(3)

数字化教学资源的建设越来越受到各高校的重视,各类教学资源纷呈而出.本文针对高校普遍存在的各类数字化教学资源及其管理系统孤岛式建设现状,以及随之带来的资源共享难度大、资源使用率低、资源重复建设等一系列问题,提出面向用户,建设以学习者为中心的数字化教学三级资源体系架构,以期在统一的海量资源存储和数据库全文检索系统的基础上,将各类资源按其特点及其对教学的支撑力度分级,构成通用泛性资源为基础,专业课程资源为集成,优质精品资源为精粹的金字塔型三级结构资源体系.文中详细分析各级各类资源的建设思路,探索基于全新的三级资源体系的教学应用方式,对比本校的应用实践效果,证明三级资源体系是各高校数字化教学资源的建设与应用行之有效的解决方案.  相似文献