全文获取类型
收费全文 | 2689篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 1668篇 |
科学研究 | 195篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 505篇 |
综合类 | 45篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 276篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 56篇 |
2022年 | 44篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 43篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 56篇 |
2014年 | 168篇 |
2013年 | 103篇 |
2012年 | 115篇 |
2011年 | 144篇 |
2010年 | 139篇 |
2009年 | 131篇 |
2008年 | 153篇 |
2007年 | 192篇 |
2006年 | 201篇 |
2005年 | 195篇 |
2004年 | 192篇 |
2003年 | 155篇 |
2002年 | 126篇 |
2001年 | 39篇 |
2000年 | 100篇 |
1999年 | 76篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1965年 | 1篇 |
1964年 | 2篇 |
1952年 | 1篇 |
排序方式: 共有2707条查询结果,搜索用时 78 毫秒
102.
一些地理老师的课之所以让学生敬而远之.重要的原因是忽视体现学生学习主体性的主动性学习方式的实施,导致学生个性的张扬受阻、主体意识的失落.进而是学习兴趣的丧失.要从根本上改变目前地理课堂教学的面貌.就要改变“教师讲,学生听”的教学模式,注重学生的学习主动性。就是学生在教师指导下,针对学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、管理、调节、检测、评价和转化。教无定法.贵在得法.通过有效开展主动性学习活动.把学生自主学习的积极性调动起来.让学生有自己的思考余地,促进生生之间、师生之间和谐关系的形成。 相似文献
103.
直面我园园本教研的过程,我深感教研活动是一种深层次的"对话",它体现在教师与自己对话、与同伴对话、与专家对话……这种交互的深层"对话"可以让我们共享知识、同享经验、感悟群体智慧的力量、推动个人反思与成 相似文献
104.
105.
106.
著名旅美学者、美国哥伦比亚大学终身教授熊春捷曾撰文.满怀深情地回忆了自己在北京宣武区第二师范附属第一小学读书时的班主任苏秀兰老师—— 相似文献
107.
基于对学前教育多元价值的认同,世界范围内的入园率近年呈现上升趋势,各国普遍将政策关注点和资源聚焦在学前最后一年,通过国际倡议、国家行动计划以及立法等方式推进学前教育普及,将提高处境不利学前儿童入园机会作为实现普及学前教育目标的突破瓶颈,通过建立以政府为主体的多元化学前教育服务体系,以多种方式协调学前教育服务体系快速扩容和质量保证之间的平衡。借鉴国际社会相关政策制定和执行的经验与教训,中国需要从科学制定分步走的入园率目标、以政府为主体的多元资金投入模式以及针对处境不利儿童的重点干预政策等方面制定立足国情的普及学前教育政策。 相似文献
108.
109.
110.
柳倩华 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):41-42
本文从人文精神的时代性、社会生活能激发学生对人文学科知识的兴趣、学生的人文素质与他们日后的发展等三个方面,指出大学生人文素质必须与社会发展紧密联系,同时也从结合社会事件、参加社会实践活动、参加学校上级主管部门工作等三个方面论述了把两者结合起来的途径,并在此基础上提出几点注意事项。 相似文献