中外名人的“三”和“五”     

王树人 《中国德育》2003,(12):79-79

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河北省峰峰矿区文教局在小学进行“渗透结构”整体改革实验     

韦树人 《人民教育》1987,(12)

河北省邯郸市峰峰矿区文教局在小学进行“渗透结构,提前读写”语文教学整体改革实验。这项实验吸取布鲁纳学科结构论的合理成分,并结合我国“文道统一”、“熟读精思”等传统语文教学宝贵经验,通过渗透语文学科基本结构,全面提高学生的语文能力。一、用形象的比喻法渗透句子结构知识,把抽象道理隐含在具体形象和生动比喻中,寓教于喻,充分发挥理论知识的统率作用。例如把一个主谓句比成一个象布娃娃、不倒翁一样的玩具人,由话头、话身两  相似文献   

改进高中物理教学内容的设想     

雷树人 《人民教育》1982,(5)

关于我国中学物理的教学内容,大家对初中部分的看法比较一致,对高中部分则历来有不同的看法。同是一套根据1956年大纲编写的高中物理课本,1957年曾因普遍反映负担过重而发了精简指示,到1958年以后则被认为是少慢差费,到1964年后又被说成是过深过难,要求作大幅度的删减。回顾一下这段经历,至少可以说明,要比较恰当地解决高中物理内容的多少深浅问题,是需要认真下工夫研究的,粗枝大叶地看到一些表面现象,就想着手解决问题,是  相似文献   

让你的笔燃烧起来     

杜树人 《青年记者》2010,(22)

在军事记者的眼里,笔就是枪,笔就是导弹,笔就是雷达,笔就是军歌,笔就是战士们的朋友.军事记者,其实就是一支写不秃的笔,就是一支能勾画出感天动地作品的笔.  相似文献   

试论电大的全方位开放     

姚树人  江巨锋  吴金义 《现代远距离教育》1987,(6)

广播电视教育有着自身的规律和特点,它的最大特点是“开放性”。所谓“开放性”,就是采用多种媒体,运用现代化的教学手段,突破传统的“校园式”教育的时空观,实行远距离教学,为更多的人提供接受高等、中等及其它专业教育的机会,以适应经济、科技和社会发展的需要。电大创办以来,一直是朝着“开放性”的目标前进的,但是,“开”的还不大,“放”的还不够。当前,电大正处于改革的洪流之中,改  相似文献   

遣词造句切莫“画蛇添足”     

王树人 《青年记者》2017,(14)

笔者平日看报发现一些新闻报道用语有“画蛇添足”的错误,这是对一些词语的含义不甚了解所致. “关于学习雷锋的请示报告”:“请示”后面不能加上“报告”二字,因为“请示”和“报告”是两种不同的公文,它们之间是有区别的. “众多莘莘学子都考上了大学”:“莘莘学子”前面不能加“众多”二字,后面更不能加“们”,因为“莘莘”本身就是形容“众多”的,“莘莘学子”即指很多的学生.  相似文献   

分清“国事”与“国是”     

王树人 《青年记者》2017,(22)

在写新闻报道的时候,“国事”和“国是”是经常要用到的两个词语,如果不掌握这两个词语的区别,就会用错. “国事”一词语出《战国策·燕·三》:“出见田光,道太子日愿图国事于先生.”“国事”意为“国家的大事”,也可泛指一切跟国家有关的事情. 与“国事”同音的近义词是“国是”.“国是”一词语出汉代刘向《新序·杂事二》:“愿相国与诸侯士大夫共定国是,寡人岂敢以褊国骄士民哉!”“国是”意为“国家大计”.“国是”并不是一般的国事,而是治国的大政大策.“愿相国与诸士大夫共定国是”中的“是”即为“法”也,是国家长治的大政.这样看来,“共定国是”,即可解释为“齐心协力地商定国家大事” “国事”和“国是”虽然都是名词,都指国家的政务、政事.但二者同中有异: 一是词义范围不同.“国事”既可以指对国家有重大影响的事情,也可以指一般的国家事务;而“国是”则专指国家决策、规划等重大事务.前者多指具体事务,词义较实;后者多指大政方针,词义较虚.  相似文献   

妙对人名超前贤     

王树人 《语文天地》2008,(1):27-28

清代嘉庆年间,有人根据"初唐四杰"之一的骆宾王和同朝大臣马宾王两人的名字相同这一事实,出一上联曰:"马宾王,骆宾王,马骆名宾王。"此联一出,竟无人能对出下联,遂成了"绝对"。直到民国初年,《大公报》主笔恰好一个姓龙,一个姓龚,于是,有人就为该"绝对"对出了下联:"龙主笔,龚主笔,龙龚共主笔。"  相似文献   

防雾保透明兼光的农用塑膜     

石树人 《中外技术情报》1996,(6):29-30

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近期开发的甜味剂     

石树人 《中外技术情报》1990,(12):1-3

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