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华东师范大学通过一系列举措尝试建构本科生创新能力培养模式,即：通过制定人才培养方案,为恭科生能力培养提供政策支持;通过建设专家型师资队伍来保障高水平的本科教学过程;通过建设高水平课程、出版高水平教材,为本科生提供充足的学术养分;通过改革实践教学,为本科生的创新能力发展提供实践机会;通过改革评价方式,激发本科生参与科研训练、提升创新能力的热情;通过广泛深入的国内外学术交流,扩展本科生的学术视野;通过师徒制的科研能力训练方式,让本科生参与教师科研项目和设立本科生科研项目,在行动中培养他们的科研意识与创新能力。实施上述措施后,本科生参与学术活动的意识明显增强,创新能力获得显著提高,在国内产生了较大的影响与辐射效应。 相似文献
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习俗还是发生?--生命历程理论视角下的毕生发展 总被引：1，自引：0，他引：1
生命历程研究最近在国外发展心理学理论界成为新的研究热点。本文首先介绍了生命历程理论的基本原则和概念,提出年龄、转变等时间概念不仅直接体现了生命历程理论的创新之处,还是其研究范式的重要基础,其次侧重比较了生命历程与毕生发展观联系和区别,最后分析了生命历程理论对国内发展心理学的启示,认为研究也可以从这方面做进一步的思考与拓展。 相似文献
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某日外出办事,乘坐的是双层公交车。干脆走到上面一层落座,可以居高临下看看沿路的景致。不一会,上来了一对年轻夫妇,带着一个孩子。孩子看上去2岁多些。他们占了第一排的“观景座位”。孩子的父母对售票员讲,票随便买到哪里,出来无非是为了让儿子乘车玩玩,四处看看。 相似文献
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愿望是人对未来美好事物的一种向往。每个时代的人,都有与时代特征相吻合的愿望。愿望与年龄有关,因此,不同年龄的人有不同的愿望。愿望与身份角色相关,因此．不同身份角色的人．愿望也通常不一样。孩子的愿望,尤其色彩斑斓。 相似文献
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心理学长久以来试图寻找态度与行为之间的对应关系,然而研究结果却未提供太多支持性的证据,其原因之一在于对态度结构的复杂性缺乏清晰的认识。内隐社会认知研究的兴起使我们认识到态度既包含意识的成份,也包含无意识的成分,即所谓内隐态度和外显态度的区分。本研究在综合国内外大量文献的基础上,着重探讨了内隐态度与外显态度之间的关系,以及二者对于个体行为的预测情况。在此基础上对已有的研究成果进行了梳理,并对未来的研究进行了展望。 相似文献
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据上海的一项调查,在初中生中,当被问及“如果你碰到困难或疑惑,首先会向谁求助”时,只有约百分之一的学生选择了自己的父母,认为父母是自己值得信赖的人。 相似文献