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21.
语文是一门飞扬着灵性而又有浓郁人文特色的学科,不仅培养学生学习并运用语言的能力,而且熏陶其情操、发展其个性、培养其人格素质。语文教师对学生的影响往往是最大最深刻的,这就要求教师要做一个魅力四射的人——课堂上要妙语横生,挥洒自如",思接千载,视通万里";生活中要博学多才,品位高雅,幽默机智。语文教师要关注自身的成长与发展,做一个有魅力的语文教师,也只有这样才能教出语文学科的魅力。那么,我们主要关注哪些方面才能成为一名有魅力的语文教师呢?一、关注自身的知识积累,形成深厚的文化积淀"博学为师,身正为范。"我们当代的语文教师有几人能堪称"才高八斗"、"学富五车"呢?平日里要求学生每天多读  相似文献   
22.
随着社会的进步,人们生活水平的提高,更多的人在城镇安家落户。为了跟上城市节奏,一些年轻的家长将孩子托付给一方父母,自己外出务工。于是,城镇留守儿童这个特殊的群体便出现了,他们的教育问题也不断裸露出来,现已成为人们关注的焦点。儿童是祖国的花朵、是祖国的未来,他们的教育关系着国民的素质与国家的未来。故城镇留守儿童教育已成为我们亟待解决的问题。  相似文献   
23.
梁艳丽 《今日科苑》2006,(12):I0016-I0016
学校会计档案管理在新时期会计电算化环境下面临着诸多挑战。学校会计档案管理工作中仍存在许多薄弱环节,学校应通过建立健全会计档案管理制度的实施细则;加大学校会计档案管理的硬件投入,防范学校会计档案管理事故风险;加强组织领导,提高会计档案管理工作人员素质;提高学校会计档案管理和利用水平。  相似文献   
24.
高校精品课程建设中研究性教学的实施   总被引:3,自引:0,他引:3  
研究性教学是适应我国高校精品课程建设的关键教学模式.在精品课程建设中实施研究性教学是一项涉及教师和学生的系统工程,关键在于教师.教师应充分认识、切实领会研究性教学中教学和科研的和谐性,树立与研究性教学相适应的嫩育现念.实施研究性教学的具体措施包括:将科研信息、科研成果和科研思想引入教学内容以实现科研与教学的密切结合.为学生创设问题和参与情境以实现学生的研究性学习.  相似文献   
25.
现在的中学语文教材,修订后增大了说明文的分量,这符合语文学科工具性和实用性原则的要求,同时也清楚表明了说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。然而,长期以来,说明文教学并没有得到应有的重视,中学写作教学对说明文的练习也不够重视,以致不少作文小能手虽能写出好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。初中说明文成为语文阅读教学的薄弱环节。那么,应该怎样改变这种现状呢?  相似文献   
26.
针对档案工作存在的数量冗多、保管条件差、查找利用率低、管理人员知识单一的问题,就实现档案管理的信息化,增强档案管理现代化意识、加快硬件设施建设、创建规范的管理机制和建设复合型的管理队伍进行了思考与解决.  相似文献   
27.
在中职院校中,病原生物学和免疫学是一项基本的学科,同时也是医学课程重要的连接但是由于病原生物学内容本身具有复杂性,且知识点较为枯燥,学生记忆起来较为困难。传统的教学模式很难激发学生的兴趣,也不利于形成系统的学科知识。但是通过采取PBL教学法,将基础医学知识和临床医学知识有机地整合了起来,提升了学生对于生物医学知识的了解和掌握。本文主要研究PBL教学法在病原生物学和免疫教学中的应用并提出实际的应用效果。  相似文献   
28.
中国优秀传统文化的缺失使当代大学生的道德素质呈现出明显弱化的趋势.为切实提高大学生思想政治教育的实效性,本文从社会、家庭、学校、个人四个方面为切入点,努力构建四位一体的全方位教育模式,以期达到中国优秀传统文化与大学生思想政治教育的有效融合.  相似文献   
29.
吴雁平  梁艳丽  刘永 《档案》2022,(1):11-14+20
数据日益成为人们关注与使用的高频词。为了解“档案数据”和“数据档案”在档案界的使用情况,为日后研究与应用服务,采用数据分析的方法,通过对档案数据、数据档案两个词组的使用情况分析发现,指标专指性与文献数量负相关、同指标发文时点与文献数量正相关、档案数据的使用要早于数据档案、档案数据使用频次高于数据档案使用频次、档案数据的使用持续性弱于数据档案、档案数据文献数量进阶整体上早于数据档案、档案数据与数据档案的整体使用趋势相同、档案数据体量和发展速度要高于数据档案。了解上述异同,有助于日后档案数据与数据档案研究与应用向精深发展。  相似文献   
30.
梁艳丽 《广西教育》2014,(45):117-117
正在初中地理教学中,将乡土资源与地理教学相结合,能够激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生能够深入细致地了解家乡的地理资源,开阔视野,提高地理学习效率。将乡土资源融入地理教学,能够使抽象的地理知识变得浅显易懂,促进学生对地理知识的理解,从而顺利达成教学目标。一、运用乡土资源创设教学情境在教学中,教师创设一定的学习情境,有利于激发学生学习的兴趣。因此,在  相似文献   
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