全文获取类型
| 收费全文 | 1150篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 793篇 |
| 科学研究 | 109篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 59篇 |
| 综合类 | 40篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 159篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 13篇 |
| 2015年 | 26篇 |
| 2014年 | 70篇 |
| 2013年 | 55篇 |
| 2012年 | 36篇 |
| 2011年 | 82篇 |
| 2010年 | 53篇 |
| 2009年 | 52篇 |
| 2008年 | 55篇 |
| 2007年 | 95篇 |
| 2006年 | 76篇 |
| 2005年 | 67篇 |
| 2004年 | 51篇 |
| 2003年 | 53篇 |
| 2002年 | 40篇 |
| 2001年 | 63篇 |
| 2000年 | 40篇 |
| 1999年 | 15篇 |
| 1998年 | 31篇 |
| 1997年 | 14篇 |
| 1996年 | 16篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 15篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 9篇 |
| 1990年 | 7篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1958年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
排序方式： 共有1171条查询结果，搜索用时 15 毫秒
111.
桂心仪 《宁波大学学报(教育科学版)》1982,(2)
司马光《资治通鉴》中选段《赤壁之战》,是高中语文的传统教材,多年来,书刊上有关它的讲解、分析、评注的文章比比皆是,但对其原文的校勘和评述则极少见。这里,想就这个方面,及其与语文教材建设有关的问题,略抒鄙见,以求正于行家。一、《赤壁之战》错字“元”高中语文通用课本,对“子布、元表诸人,各顾妻子,挟持私虑,深失所望”中的“元表”,在正文下加注:“应作‘文表’,秦松的字。”但既说“应作”,何以不迳在正文中订正,而要在注释里附加说明呢? 相似文献
112.
113.
中共福建省委宣传部,为改进报纸出版发行工作和读报工作,会于五月七日向各地市、县委宣传部、报社、邮局发出通知.通知提出:一、各级党报均应准时出版,如因等待重要稿件而不得不延迟出版时问,须经党委批准, 相似文献
114.
当前,初中生作文水平着实令人堪忧。有的作文在“鼓励学生大胆说”的指挥棒下,学生作文味同嚼蜡,令人啼笑皆非;有的作文有如“脱水蔬菜”,了无生气。那么,如何让学生写出有灵性的作品。让学生的作品穿上文化的彩衣呢？作为一门学问．也是一种艺术的作文,在作文教学过程中,教师们应加强学生的语文积累．教导学生巧用修辞．并在教学过程当中设计词句品鉴,培养审美,教导学生善于思考与选择,运用“以诗促写,以写悟诗．互动创新”的教学模式进行教学．让学生的作文穿上文化的彩衣。 相似文献
115.
4·14玉树大地震发生后,青海大学广大师生的心一直被灾情牵动着。为支援抗震救灾工作,该校号召广大师生党员、教职工向玉树灾区积极捐款捐物。截至15日下午,校本部教工已捐款86740．00元,学生献血120000CC。 相似文献
116.
桂高山 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):12-13
导学是人才培养模式改革和开放教育试点项目教学模式改革的重要因素。导学的质量和水平,决定着学生自主学习的效果。本文结合实际教学经验,探讨了现代远程教育如何充分利用各种资源开展导学,真正建立起以培养学生学习能力为目的的新型教育模式。 相似文献
117.
118.
防止高校学生学术不端行为的对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章从制度环境、考核机制、学习风气、自身素质、知识产权观念5 个方面剖析高校学生学术不端行为的
成因,以此提出高校防治学生学术不端的举措,分析高校图书馆在培养学生信息素养、监测学术不端行为等方面提高学
术诚信的支持作用,与高校共同营造良好的学术研究氛围。 相似文献
119.
英语教学的目标是培养学生运用英语语言知识和技能进行交际的能力,学生掌握词汇对这种能力的形成至关重要.教师应把握英语词汇教学的原则,如以语音为基础,以语义为核心等,帮助学生掌握词汇学习的方法和策略,如背诵、练习、剖析等. 相似文献
120.