快乐双语岛     

杨思晴 《语文世界(高中版)》2005,(10)

这段独白取材于希腊神话中爱神维纳斯的故事。爱神维纳斯一直爱慕山中打猎的美少年,然而少年却在一次与野兽撕斗的过程中丧失了性命,维纳斯为此天天以泪洗面,甚至双眼流出了血来。泣血滴落在花瓣上,随风飘散,连空气中都飘散着伤感的气息。一直很喜欢这首诗,后来又听齐豫翻唱的版本,百听不厌!忽然想起几米漫画中的文字:你闻到我的气息,我听到你的叫声。你知道我在流泪,我心疼你的焦急。不要怕啊,不要怕!我们心中即将开出一朵美丽圣洁的花!(思晴)  相似文献   

2006年度陈嘉庚科学奖同行评议实践与探讨     

彭晴晴  刘勇卫 《中国科技奖励》2006,(10):62-64

同行评议是评价科研工作的一种组织方法,也是科技奖励评审的主要形式。本文通过分析2006年度陈嘉庚科学奖评审情况从而对同行评议问题进行初步探讨。  相似文献   

用心思索     

思晴 《语文世界(高中版)》2005,(11)

最近在看发小写的BLOG,其中一篇文章的标题我特别喜欢,叫做:我们拥有这么多却还不够》。想想真是这样,其实我们已经拥有了很多很多,但仍然希望拥有更多的美妙,不知这样是不是太贪婪了一点儿。电影《情归巴黎》中有这样一段台词:More isn't always better,sometimes more is just more.(有时候,多并不是一件好事,多仅仅是在数量上占优势而已。)与其奢想一些遥不可及的东西,不如时常想想自己的对错与得失,好好地把握自己现在所拥有的幸福!因为,当有一天,一切变得简单得不能再简单的时候,可能一点点的拥有都会变得无比的幸福。  相似文献   

毕林普上校和卢梭与现代意识     

曹浩晴  安君 《咸阳师范学院学报》1994,(5)

在英国的教育体系中课程的设置问题一直存在着争议。本文作者安德鲁·温在特［Andrew·Vincen］先生就安东尼·奥海尔［AnthonyO’hear」和麦考蒙·罗斯［MalcolmRoss］两位先生关于艺术教育方面的观点及主张进行了详彻的分析与评判。  相似文献   

毕业将至,你注射"疫苗"了吗?     

芜晴 《大学时代》2003,(5):48-49

大学生,脱掉"外套"你是谁?有没有这样问过自己?当你抱怨人才竞争激烈、知识淘汰速度太快、工作难找的时候,你有没有从自己身上找过原因,或是提前做好了能够顺利找到工作的准备,有了足够的信心,给自己注射"疫苗"?  相似文献   

《可爱的草塘》课题质疑     

潘和晴 《小学教学研究》1992,(2)

《可爱的草塘》(六年制通用教材第十册22课)是一篇优美的散文。但是有文题不相应的毛病,这就给教学带来了一定的困难。“草塘”是课文描写的对象。什么是“草塘”呢?好些有关的文章都未作解释。四川教育出版社出版的《备课教案》在揭示课题时是这样解释的:“草塘”,草地上较大的水池。我们认为这种解释是确切的。我们查过《辞海》、《辞源》等词书,“草塘”的“塘”的确只适用于“水池”这一义项。读罢全文,我们才发现,作者描写的并非“草地上较大的水池”,而是北大荒特有的水草  相似文献   

浅论柏拉图的幸福观     

仲晴晴 《安康学院学报》2005,17(3):1-3,10

柏拉图建构理想国,从某种程度上可以说是采用"以大观小"的方式对人性、对个体幸福的终极关怀.柏拉图认为幸福的人是最善者和最正义者,是最能自制的人,而这种人实际上就是理想国中的哲学王.柏拉图对幸福的界定,可以归结为灵魂的一种和谐状态.  相似文献   

魔法、神秘和伤害——访《哈里·波特》小说作者罗琳     

杨思晴 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)

有人常问,对于高中生来说,分享诸如下面的外国名人访谈,地道的电影片段,和一些出自英美本土人之手的诗歌、独白,是不是难度太大了?我看不是。身边有不少朋友英文不错,周围的人总是想当然地认为这与他们有海外学习生活的经历有关。但是,我了解到的情况却不尽然,英文水平和是否有海外经历并没有什么必然的联系,而中学学习英语时打下的坚固基础,和那时先别人一步对英语能力、语言表达能力的培养,才是真正使人受益匪浅的。对于这一点,我本人也深有体会。学习英文总要经历不同的时期,无论是苦、是甜,我们应该做的是调节好自己的心情,使自己在欢愉的状态下去吸收知识。从这个意义上说,这个园地不失为一个放松心情的好地方。在课余时间里,为什么不尝试一下新的学习方法?通过分享生活片段的方式,学习英语、培养语感呢?What youhave to do is just follow your instinctsand feelings(跟着感觉走就是了)。  相似文献   

快乐箴言     

杨思晴 《语文世界(高中版)》2004,(1)

Hey,there,it'stimeforsharingnow!Justsitbackandrelaxyourself!朋友们,分享的时间又到了,不如坐下来,轻松一下!  相似文献   

高校专业动态调整机制构建研究     

杜雪梅  宋倩倩  毕晴晴 《大学.研究与评价》2021,(1)

高校专业动态调整机制的构建是紧跟国家政策导向的正确做法,是深化高校专业供给侧结构性改革的重要抓手,是建设一流专业的重要举措,是提高专业竞争力的必要手段。高校需遵循一定的原则、选取合适的方式,构建能保障高校推动及规范专业动态调整的机制;初步构建机制的高校可采取设置关键指标的形式进行专业调整,在积累经验的基础上,可逐步过渡到基于专业评估预警模型的专业动态调整。  相似文献