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181.
182.
"你喜欢语文课吗?"
对这样的提问作出肯定回答的,比例不会很高.学生不喜欢语文课的原因是多方面的,从教师的层面讲,教学时把过多的精力放在学生能够自己解决的问题上、放在文本表层的解说诠释上,学生不会产生强烈的心理期待与探究冲动,也不会有实实在在的思维与认识等方面的收获,在"例行公事"中无聊地度过一个个四十五分钟,若是喜欢了,岂不是怪事? 相似文献
184.
"课文无非是个例子。"语文教师都听说过叶圣陶先生的这句话,但对这句话能做出全面、合理解释的恐怕并不是很多。"例子"的作用是多向度的,应该根据课文各自的特点及学生的实际情况,选择恰当的切入口设计实施教学,才可能取得较好的效果。 相似文献
185.
对班固与颜师古所处时代及立场加以综合分析，并通过对“广川国”沿革的准确爬梳，得出《汉书·地理志》中关于“景帝二年为广川国”的论断无疑是正确的，而后半句“宣帝甘露三年复故”实应为“甘露四年”。 相似文献
186.
188.
中央提出树立科学发展观,转变经济增长方式以来,各行各业都在探索如何贯彻落实中央的要求,实现增长方式的转变,新闻出版业也是如此.对于如何转变出版业的经济增长方式,有不少途径.笔者认为,支持非公资本在出版业的发展,对于出版业的增长方式转变至关重要. 相似文献
189.
190.
当前，报业竞争已进入“同质化竞争”时代，这不仅体现在版式处理方面，而且体现在新闻内容方面。一个新闻事件发生后，各家记者纷纷赶到现场，写出的新闻稿件也很难与众不同。而由各级组织的集体采访，更容易导致新闻的同质化，以致许多记者不愿意参加集体采访。 相似文献