学习与媒体的双重变奏——美国教育技术思想流变     

贺国庆  段爱峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2014,(6)

审视美国教育技术思想流变过程可以发现,"媒体"和"学习"这对范畴相互影响、融合,成为推动美国教育技术思想创新和发展的重要动因。两者之间的交互作用在不同的历史阶段使教育技术呈现出不同的形式,并涌现出具有鲜明时代特征的代表人物。学习科学领域的出现,加深了这二者的融合,对教育技术的理论创新和实践领域的拓展带来新的启示与方向。美国教育技术思想的历史流变对我国教育技术领域学科体系与理论的成熟有着重要的借鉴作用。  相似文献   

基于多元智能理论的教学设计模式建构     

段爱峰  厍文颖 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(3):93-95

多元智能理论以全新的智能理念,为世界教学改革提供了重要的启示和方向。本文在总结多元智能理论教学理念与原则的基础上,分析多元智能理论对教学设计各要素的要求,试图建立基于多元智能理论的教学设计一般模式,以揭示多元智能理论对教学设计理论发展的影响。  相似文献   

远程教育中以学生为中心的交互结构分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

段爱峰  赵毅 《河北广播电视大学学报》2003,8(3):10-13

在远程教育中 ,交互是远程教学成功与否的关键因素。交互是两个实体之间的信息交流环路 ,这一交互环路必须以学生为中心。交互环路中主要属性变量有 :讯息的相互一致性、多重讯息、讯息的持续时间、信息量、反馈延迟时间。交互对学生学习的影响主要表现知识的习得与情感的促进两方面。  相似文献