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数学思想方法及其教学 总被引：1，自引：0，他引：1
殷堰工 《苏州市职业大学学报》2008,19(4):116-118
论述了数学思想及数学思想方法的概念和特征,并结合《普通高中数学课程标准》（实验）的要求,通过高考与数学思想方法的内在联系,提出了在数学教学中渗透数学思想方法的建议,从而进一步明确了数学思想方法的本质地位。 相似文献
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一、各国数学课程普遍重视的"问题解决"
1982年,英国数学教育的权威性文件<考克罗夫特(Cockcroft)报告>出台,报告指出,"应将问题解决作为课程论的重要组成部分",反映在英国国家课程中,就是让学生学会解决问题的内容占有重要的地位(提出问题、制订计划、预测答案、检验结果等),英国的SMP数学课程为此还专门设置了一种问题解决课:新加坡1990年和2000年的数学教学大纲中,均强调将发展学生的数学问题解决能力作为数学课程的基本目标,数学问题解决定位为数学课程框架的核心. 相似文献
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随着社会科技的不断进步,我国的工业现代化水平不断提高。为了提高工厂的生产效率,现阶段我国很多企业都采用了DCS分散控制系统。DCS控制系统的可靠性对工厂正常生产具有重要的意义,本文对影响DCS可靠性的因素做了分析并且提出了提高DCS可靠性的相关措施。 相似文献
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工小页 《大科技．科学之谜》2014,(11):20-23
六度分隔与弱纽带1967年,哈佛大学的心理学教授斯坦利·米尔格兰姆想要描绘一个连结人与社区的人际联系网。为此他做了一次"连锁信"实验。他从内布拉斯加州和堪萨斯州招募到一批志愿者,随机选择出三百多名,请他们邮寄一个信函。信函的最终目标是米尔格兰姆指定的一名住在波士顿的股票经纪人。出人意料的是,有六十多封信最终到达了目标股票经纪人手中,并且这些信函经过的中间人的数目平均只有5个。 相似文献
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滕固(1901-1941年),字若渠,生於江蘇寶山,1918年畢業於上海圖畫美術專科學校;1919年秋東渡日本,1920年春人東京私立東洋大學學習①,1924年畢業回國;1930年赴歐洲,後入柏林大學攻讀美術史,1932年獲博土學位.其回國後曾任行政院參事及中央古物保管委員會常務委員等,1938年出任國立藝專校長.不過,早在去日本留學之前他就對美術史研究表現出極大的興趣,與梁啓超的影響有關. 相似文献
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过去的一年,我去过很多古镇村落,写下不少文字,也留下了许多照片。然而,让我倍感歉疚的是,我对故乡的村镇却甚少提及。在我的记忆中,故乡的古老乡镇,似乎只残存在电影《被告山杠爷》中那暮色中的二仙桥,能唤起我悠远的思绪。不过,那只是上里镇而已,一个已无法唤回的古镇。我曾于去年十月回到故乡雨城雅安,到过与之相邻的柳江古镇,岁月的颜色写满了这个清秀寂美的小镇。遗憾的是,扑面而来的商业气息正映入眼帘,让人好生焦虑。这次春节回来,很想再去那儿看看。不过,还有一个地方却逐渐进入视野,那就是故乡的望鱼镇,听老同学讲她依旧保持了原始… 相似文献
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记得有一位数学界前辈是这样概括中学代数课程的:"以函数为纲,方程为中心,数的概念为基础,恒等变形为工具."由此可见函数起着"统帅"的作用.三角函数作为特殊的一种函数,中学代数在高中?了近一学年探讨这个问题.鉴于学生对三角函数 相似文献
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