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微格教学存在的主要问题及改进策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对微格教学现况进行了系统的分析,指出了现行微格教学中的主要问题,从加强微格教学研究、加强对教师微格教学素养的培训、增加教育投资,完善微格教学设备、加强微格教学课程资源建设、改革微格教学,增强操作性和实效性、建立科学的微格教学评价标准等方面,提出了改进对策。 相似文献
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高师“生物教学论实验”教学创新模式的研究与实践 总被引：3，自引：2，他引：1
毛加宁 《乐山师范学院学报》2009,24(11):115-116,136
高师教育的根本是培养合格的基础教育师资,而理科师资培养过程中,教学论实验教学是师资质量保证的重要体现。本文针对现行高师《生物教学论实验》教学模式的不足和基础教育生物师资的实验教学现状,依据现代基础教育改革精神和我院四年的生物教学论实验教学改革的实践,构建了高师《生物教学论实验》教学的多维模式,以此为进一步构建高师理科《学科教学论实验》教学模式提供一定的方向和依据。 相似文献
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文章以乐山师院短学期教师教育实践课程体系设计及其实践为例,具体分析了实施中存在的主要问题,并从对＂短学期＂制和＂短学期＂教师教育实践课程的认识,教师教育实践课程的构建,教师队伍建设,教师教育实践课程管理,教师教育实践课程教学模式等方面提出了改进与完善的基本对策。 相似文献
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张思中外语教学法认为“青少年与成人学外语应采用超前集中教学的办法,集中一段时间,先学几百个甚至上千个单词.”超前集中识词是张思中教学法中最与众不同的地方.但是笔者认为此方法对中小学生未必适用.学外语,词汇量是前提,外语学习中80%—90%的差生是由于词汇量的严重不足而造成的.不少学生苦于记不住单词而失去学习外语的兴趣和信心.但是造成词汇量不足的原因并不是功能教学法或交际教学法或其它什么教学法引起的,也不是超前集中法能解决的.相反,笔者认为超前集中法会使得差生数量增大,两极分化更严重.首先我们应当记住,拼读外语单词与识读外语单词不是一回事.这里讲的外语是拼音文字的外语,如英语.另外,超前集中识词对学母语与学外语也不是一回事.英语是拼音文字,掌握它的读音及拼写规则并不太难,特别是当教师按发音归类来排列组合单词进行教学时,初学者 相似文献
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我国抽放瓦斯总量仅少于美国,居世界第二位.但和煤矿瓦斯灾害治理对瓦斯抽放的要求相比,我国煤矿瓦斯抽放效果亟待提高.本文分析了云南省地方煤矿在瓦斯抽放中存在问题并提出了改进措施. 相似文献
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教育见习的听课是高师生学习教师实践知识的重要环节,是促使他们向合格教师转变所必须经历的学习过程。但由于高师生在长期的听课中已经形成了学生式听课的心理定势。这种定势直接阻碍了他们从课堂见习中获取教师教学的显性和隐性知识。为此,笔者在化学（师范）专业的教学中,构建了包括听课前的教学预设计、听课中教学比较、教学批判和课后反思——“四阶段活动法”。这项活动有利于建构高师学生的教师式听课行为能力,促进他们教师实践知识的生成,实现高师生教师专业素质的进一步提升。 相似文献