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341.
采用SEC一致性定量分析模型，从内容主题、认知水平两方面研究新课标、新教材背景下高一化学期末联考试题与课程标准一致性.研究结果表明：无论是“教研室试题”还是“联盟考试题”,与课程标准之间不存在统计学意义上的显著一致性，具体体现在：两份试题在一些内容主题所考查比率与课程标准之间存在偏差；“联盟考试题”在认知水平总体要求上要高于课程标准.“教研室试题”在认知水平总体要求上与课程标准之间保持较高程度的一致性，有利于新课标、新教材的顺利实施与推进. 相似文献
342.