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毛新薇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(2)
数据分析观念的形成,有赖于充分经历统计的过程,主要包括收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、应用数据等。开设《谁是大赢家》游戏课,通过丰富的摸牌抽奖游戏活动,引领四年级学生感受数据的随机性、经历数据收集过程、锻炼数据处理能力、强化理性分析意识,使数据分析观念自然生长。 相似文献
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叶澜教授说过：学校教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是体现生命关怀的一种事业。数学教育作为学校教育的一个分支,理应让生命化成为新课程理念支撑下数学课堂的核心价值取向。而要使数学课堂生活融人生命化的光环之中,生命化评价应该是我们新的追求和期待。 相似文献
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正成尚荣先生说过:"教学的本质是教会学生学习,教学改革必须以学生学会学习为核心,为使命,为最高境界。这样的变革才是深度的、根本性的。"新一轮课程改革,无论是改革课程结构,还是建立新的课程标准,是改革教学方法,还是强调发展性评价,其最终落脚点都在于教与学方式的转变,因此创建一种新的学习文化显得尤为重要。两年来,我们围绕"霞客学习文化"的建构进行了诸多的思考和探索。 相似文献