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江金娣 《希望月报(上半月)》2007,(10):106
"任务驱动法"是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,作为建构者——教师仅是学习的组织者、辅导者、咨询者、促进者,而学生才是教与学活动中的主体,在教学过程中,我们应将大量时间留给学生,让学生带着"任务"进行研究性学习,本文就任务驱动教学法中"任务"的设计需要注意的问题进行了探索。 相似文献
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诱饵的作用在于聚鱼，诱鱼它不是终极目的，是钓鱼的一个手段。有钓友认为，撒的诱饵越多越好，其实，在野沟野塘使用诱饵聚鱼的量不能太多，太多了适得其反。 相似文献
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当代大学生既有个性鲜明、民主观念强、接受能力高、注重学习与社交等优点，又有逆反心理突出、缺乏责任感、心理承受力差、功利性强等不足之处，个体矛盾性非常突出。加强当代高校学生的管理与教育工作，应坚持以学生为本、和谐育人的工作思路，建立信任平台，深入了解并把握学生思想矛盾的原因，及时调整教育方式，有的放矢，并将依法管理与和谐教育有机结合，努力引导学生身心全面、健康发展。 相似文献
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当代大学生既有个性鲜明、民主观念强、接受能力高、注重学习与社交等优点,又有逆反心理突出、缺乏责任感、心理承受力差、功利性强等不足之处,个体矛盾性非常突出.加强当代高校学生的管理与教育工作,应坚持以学生为本、和谐育人的工作思路,建立信任平台,深入了解并把握学生思想矛盾的原因,及时调整教育方式,有的放矢,并将依法管理与和谐教育有机结合,努力引导学生身心全面、健康发展. 相似文献
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设一元二次方程x~2+px+q=0的两个根为x_1和x_2,则由根与系数的关系,x_1+x_2=-p,x_1x_2=q;反过来,以x_1,x_2为根的一元二次方程是x~2-(x_1+x_2)x+x_1x_2=0。下面谈谈这一原理在解方程或方程组中的应用。例1 解方程2(x~2+1)/(x+1)+6(x+1)/(x~2+1)=7。 相似文献
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一、假如你是一个设计师导数是一个十分重要的数学概念,导数知识在解决实际问题中有着十分广泛的应用,让我们来先看一个例子:现在提倡建设环保节约型社会,假设你是一个产品设计师,交给你一个任务,请你设计一个有盖的圆柱型茶缸,使它既经济又适用.这是一个实际问题,只要具备了简单的导数知识,就能轻松解决. 相似文献
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