平面设计实验课程的教学方法研究     

王云  汤波 《中国科技信息》2012,(10):240

艺术设计专业中的平面设计课程内容多,课程杂。学生在接受教育的时候通常会出现重理论轻实验。本文结合了教学实践中的经验,将其灵活的运用到平面设计课程的实验中。使学生在接受理论信息的同时也可以独立思考,增加动手能力以及积极探索新技法的判断能力。  相似文献   

聆听风中的旋律     

汤波  郑伟 《现代语文》2005,(3):33-33

在这深秋的晚自习的教室里,轻轻地打开紧闭的窗扉,细细地品 味这幽静而美妙的夜,慢慢享用这份少有的闲情和深藏的逸致。 窥望窗外,除了深邃得令人神往的黑色之外,便没有一点颜色 了。夜,使一切事物都披上了一件黑风衣,以至于我认为最平凡无奇 的树,从那一刻开始,都变得高大和威猛起来,让人望而生畏。但更 有一种莫名的敬意油然而生。慢慢地,那些树都忽悠着招摇起来。忽  相似文献   

社会主义核心价值观嵌入医务人员医德行为的意义和途径     

汤波  白宁 《继续教育研究》2014,(5):103-104

医患纠纷的发生和恶化,都在呼唤医患双方相互理解、相互尊重。在希望患者更加理性的同时,更希望医务人员有较高的医德水平和良好的医德行为。医务人员医德行为是其医德水平的直接体现。社会主义核心价值观作为一种意识形态,只有嵌入到医务人员的现实诉求中,才能为其所需;只有嵌入医务人员的认知体系中,才能为其所懂;只有嵌入到医务人员的情感认同中,才能内化于心;只有嵌入到医务人员的执业过程中,才能最终外化于行。只有这样,社会主义核心价值观才能充分发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。  相似文献   

谈数学教学中学生思维能力的培养     

汤波  陶淑娟 《山东教育》2002,(14):34-35

思维能力是智力的核心，教学是锻炼思维的体操。在打实基础知识的同时，促进学生思维能力的发展是数学教学的立足点，也是时代对我们的要求。而思维活动具有多样性和层次性，教师应研究思维规律，再根据教材内容的不同思维结构，有意识，有目的地开展教学活动。这样教学，不但有效地发展学生思维能力，而且还可对学生进行辩证唯物主义思想渗透。下面笔者就此谈谈自己的体会。一、形象思维与抽象思维相结合由形象思维到抽象思维，经过了由实践到认识、由感性到理性这样一个过程，这是人们认识客观事物的规律，也是学生思维发展的心理过程。教…  相似文献   

论本科教育质量面临的挑战及对策     

汤波  沈卉兰 《中山大学学报论丛》2003,23(3):94-97

教育部已启动“高等学校教学质量和教学改革工程“,显示国家对高校教育质量极为重视,因此,分析当前我国高校本科教学面临的挑战,探讨提高本科教育质量的相应对策具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.分析了目前本科教育面临的5种挑战,阐述了6种对策.  相似文献