依靠社会办学关键在于管理     

汤九一  程守俊 《现代远距离教育》1986,(2)

教育面向现代化,是教育面向世界和面向未来的前提和基础。它所蕴含的意义,不仅在于教育必须适应社会主义现代化建设的需要,而且还在于教育本身的现代化;不仅在于教育的内容和手段要进行改革,而且还在于教育的管理方法要进行改革。兴办电视大学,为中国的四化所需要,  相似文献   

论实践唯物主义     

汤龙发 《湖南师范大学教育科学学报》1988,(2)

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》(以下简称《提纲》)中提出了实践唯物主义的概念,用以表述他的新世界观。可是长期以来,学术界对于这个概念的理解存在着分歧。例如有的人认为《提纲》是批判唯物主义和费尔巴哈唯物主义的,从而说什么马克思主义是实践一元论而非物质一元论,将马克思主义和唯物主义对立起来。南斯拉夫米兰·坎格尔加  相似文献   

新课程下的中学数学教学实施策略     

肖海梅 《华章》2005,(12)

一、树立多元化的教学目标“义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时, 思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”基于这样的理念,数学课程应从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度4个方面树立其多元化的教学目标。数学教学不仅要关注知识技能,也要关注情感、态度, 就是将智力因素和非智力因素放在同等重要的位置上。数学教学不仅要关注问题的解决,也要关注数学思考过程,就是将结果和过程放在同等重要的位置上。  相似文献   

“真问题”在物理教学中的实践——高中物理主题教研活动探索     

汤清修 《上海课程教学研究》2020,(4):21-25

鉴于学生经历开放性的真实问题解决对培养学生的物理学科核心素养具有一定的促进作用,上海通过引入国际学术竞赛,将竞赛中的"真问题"、辩论赛的形式等与物理课堂教学结合,并取得一些实践经验。市级教研平台通过策划主题教研活动,将这些实践经验进行总结和推广,同时在活动开展的过程中有了更深入的思考,并对教学提出了改进建议。  相似文献   

打造富有艺术魅力的思想品德课堂     

汤正高 《文教资料》2008,(2):133-134

新一轮课程改革提出应更多地开设综合课程,软化学科界限.为使思想品德教学走出困境,激起学生的学习兴趣,不断取得教学新成果,我尝试着把思想品德教学与艺术教育进行整合,充分挖掘思想品德教学中的形象因素、情感因素、审美因素、创造因素等艺术成分,使思想品德课堂变得鲜活生动、富有情趣.打造艺术魅力无穷的思想品德课堂,展现思想品德知识的丰富多彩,最大限度地激发学生学习的内部动力,是提高课堂教学效率的重要途径.  相似文献   

“疫”起防疫 为心赋能——应对疫情心理辅导活动课程设计     

朱海梅 《中小学心理健康教育》2020,(10):42-43

【活动背景】一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了寒假的平静,如何自我保护,并安抚自己的内心,在普遍的恐慌中活在当下,为所当为,如何从心理上适应当下并为心理赋能,是开学初、高中生亟待解决的心理课题。【活动对象】高中生【活动目标】1.引导学生理智面对疫情,以积极心态适应当下,为所当为。  相似文献   

求阴影面积的常用方法     

游金明  郑海梅  周玉梅 《中学生数理化》2004,(34)

计算平面图形的面积问题是常见题型,求平面阴影部分的面积是这类问题的难点.不规则阴影面积常常是由三角形、四边形、弓形、扇形和圆、圆弧等基本图形组合而成的,在解此类问题时,要注意观察和分析图形,会分解和组合图形.现介绍几种常用的方法.  相似文献   

构建区位分析的思维模式 感悟人地协调观——人文地理复习的两大要领     

汤国荣 《考试》2005,(1)

人文地理以人口、经济和社会活动为核心,揭示人类活动的地域空间形态,传达人地协调发展、尊重自然规律、讲求环境伦理道德的观念。“人类活动的地域空间区位分析”和“正确的环境伦理道德观念的培养”可以说是人文地理的教学的“核心”,也是近年高考的重中之重。一、区位分析方法的构建人类的一切活动必然受周围环境的制约,人  相似文献   

突出阅读方法指导,提高阅读实效     

汤晓霞 《江苏教育》2005,(16)

掌握科学的阅读方法,直接影响获取知识的质量。学生阅读包括两个方面,即课内与课外。课堂上的阅读教学,以精读为主。要腾出课堂教学的时间用以自读,学生阅读有什么想法、疑难、体会,可以随时表达,做到知无不言,言无不尽。而课外阅读的方法更是灵活和自由,可以信马由缰,可以蜻蜓点水,可以囫囵吞枣。但给予他们自由与放任自流绝不能画上等号。这个时候孩子们最需要的就是教师及时地进行读法指导。《语文课程标准》明确指出,要让孩子多读书,好读书,读好书,读整本书。我教  相似文献   

启发式教学在初中化学教学中的应用     

汤淑芳 《华章》2006,(4)

培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践。启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式。启发式教学模式应该是以素质教学目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体。一、启发式教学在化学教学中的实施启发式教学的目的就在于利用一定的“诱因”激发学生的学习动机,使已形成的学习需要由潜在状态转入活跃状态,使学生产生强烈的学习愿望或意向——学习积极性,成为学习的动力。如何在初中化学教学中实施启发式教学呢?(一)通过化学实验,创设问…  相似文献