排序方式： 共有96条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
从中小学教师的角度来对择校现象进行调查分析。可以发现:择校已成为一种被大多数教师认可或赞同的行为;优质教育资源分配不均衡并不是导致择校现象的最主要因素,升学率和盲目追求重点校是二个不可忽视重要因素;择校增加了学校的压力和教师的负担,但对教师的收入和报酬并没有多大影响,择校最大的影响是校际间的;缓解择校现象最主要的是加强学校自身建设,扶持薄弱学校建设,促进优质教师资源的合理流动,而不是发展民办和补习学校;关系生和占坑生成为择校生的主要来源,而有优惠政策的尖子生所占比例很少。 相似文献
52.
汪建华 《中国社会科学评价》2019,(2):118-130
新中国成立70年来我国的家庭结构总体趋于小型化,但在改革开放后,核心化趋势并没有进一步强化,传统直系家庭、三代及以上户仍然占有一席之地;家庭结构变迁的动力不仅来源于城市化、工业化,也与土地改革、农业集体化、政治运动、生活条件、计划生育、农村联产承包责任制等因素密切相关。对比家庭现代化理论和我国已有家庭结构变迁研究文献发... 相似文献
54.
3月9日上午,大冶市人大常委会召开主任会议听取大冶市贯彻实施《档案法》及档案馆升级情况汇报。 大冶市档案局局长胡兴林代表市政府进行汇报后,市人大常委会副主任许道刚指出,全市近几年来贯彻实施《档案法》及其他档案法律法规比较扎实,有成效,但还存在档案事业发展不平衡问题,市档案馆无级别是制约全市档案事业进 相似文献
55.
汪建华 《株洲师范高等专科学校学报》1998,(2)
邓小平“三个面向”的教育思想体现着深刻的唯物辩证法的内涵.教育要“面向现代化”反映了他对教育与现代化建设辩证关系的正确认识;教育要“面向世界”反映了他把有中国特色的社会主义教育放在与世界的普遍联系中来认识和把握;教育要“面向未来”反映了他在教育问题上的辩证发展观. 相似文献
56.
评估结果反馈是教育评估最后一个环节,也是最重要的一个环节。文章结合评估实务案例对结果反馈实施过程进行了深入的分析,指出评估结果反馈的形式目的,以及结果反馈需遵循的原则和风险防控,并对结果反馈对教育评估的影响进行了阐述。这些讨论能为教育评估的实践提供依据,也能为建立我国教育评估行业规范提供参考和借鉴。 相似文献
57.
58.
随着全球范围信息数字化、网络化进程的加快,一个崭新的网络时代已呼啸而来,它具有以往时代无可比拟的特征,网络技术正悄然改变着整个社会自上而下的生活方式,计算机及网络已经成为我们学习、工作、生活的必要工具,但其危害和负面作用也接踵而来,自然也对学校教育形成强烈的冲击. 相似文献
59.
本文基于实地调研,对中田纳西州立大学的校园信息化发展与实践进行了深入研究,认为该校从组织机构、公共资源、推广机制与分享平台、校企合作与校际联盟这几方面的运行机制建设,是推进校园信息技术发展与应用的重要保障。建议应从组织机构建设、管理机制理顺、人力财力物力支持、校际交流与合作、建立推广机制与分享平台等方面入手,加强总体规划、统筹建设与统一管理、重视数据标准与数据环境建设、建立起推进信息化校园建设的环境．使我国高校信息化建设步入良性发展的轨道。 相似文献
60.
汪建华 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(1):93-96
全国高校第19届马克思主义哲学教学与学术研讨会，对马克思主义哲学理论体系和教学体系的关系、马克思主义哲学的基本功能等方面进行了深入的研讨，提出了改革马克思主义哲学教学的一些思路和意见。 相似文献