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精神生态严重失衡,无法建设真正意义上的和谐社会,还会造成西部大开发宏伟发展规划的流产。忽视精神生态问题,是西部生态文明建设的最大隐患。构建和谐的民族精神生态,有助于树立生态文明观念,平衡民族精神生态,化解民族矛盾,凝聚人心。应重视政府在生态文明建设上的作用,倡导自然生态和民族精神生态的良性互动,发挥民族文化艺术在生态文明建设上的作用,塑造生态人格,提升民族精神,为西部生态文明建设提供精神动力和思想条件。 相似文献
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教育服务质量感知维度探索 总被引：2，自引：0，他引：2
沈勇 《高等工程教育研究》2007,(2):98-102,106
本文借鉴国外服务质量理论及方法,采用改编的SERVQUAL模型对我国高等教育领域服务质量构成进行了研究和实证调查.探索性因子分析结果显示,我国高等教育领域学生服务质量感知包括指导质量、有形性和可靠性三个维度.在此基础上作者提出了有关未来研究的建议. 相似文献
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沈勇 《广西教育学院学报》2006,(4):107-110
生态位是生命对环境选择与适应的结果,艺术生态的发展也遵循生态位的原理.从艺术生态学的视角看,在人类文化生态系统中艺术有着特殊的空间生态位和功能生态位.艺术处在远离经济基础的位置上,它同经济基础的联系不是直接的,而要通过政治、法律、道德等"中间环节".艺术独特的生态功能是制造梦幻,补偿精神,满足人类诗意生存的需要;塑象造型,创造审美价值,满足人类全面审美需求;构建个体心性,调节群体关系,营造和谐社会.我国艺术理论界长期沿用前苏联和西方个别理论家的观点,对艺术的认识功能、组织功能、教育功能等等这些非艺术所独有的功能,也并非艺术的主要功能过于强调和夸大,让艺术的生态位常常产生偏移和越位,使艺术被迫做着它不该做的事情,承担着它不该承担的过于繁重的责任.而属于艺术特有的生态位功能却往往被人们遗忘.只有充分认识艺术所处的空间生态位和功能生态位,才能遵循艺术发展的特殊规律,更好地发挥艺术独特的生态效应. 相似文献
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轻化工程专业教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对全国部分高校轻化工程专业所开设的专业基础及专业课的调查与分析,研究了轻化工程专业教学体系的现状及各学科的相互渗透情况,对今后轻化工程专业教学体系的优化和发展提出了一些建议。 相似文献
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整体性是艺术生态系统的一个重要特征,在研究艺术时,应该把不同层次的研究对象作为一个生态整体来对待,始终注意其整体的生态特征。艺术生态系统中各组成部分的参数及其变量,彼此间具有互相调节和制约的作用,从而产生整体效应。在进行艺术运作时,要有意识地,积极主动地扶持良性的整体效应,避免负面的整体效应。 相似文献
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运用生态平衡理念指导艺术的发展,尊重艺术生态系统的自维持和自调控性,保持艺术生态系统的多样性和开放性,加强管理,维护艺术生态系统的平衡。 相似文献
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利用Mod Bus现场总线技术,设计一种工业网关,实现了Mod Bus RTU与Mod Bus Tcp/IP两种模式下的转换功能。网关与上位机之间通信采用了Mod Bus TCP协议、与被采集数据设备之间采用了Mod Bus RTU协议。网关硬件基于STM32F407控制和LAN8720芯片,软件基于keil u Vision5开发编译环境和STM32Cubemx的开发工具以及freertos的实时操作系统。经过试验测试及现场应用,结果表明,该网关具有工业通讯实时性高、可靠性强和安全性高等优点,同时具有低成本、低能量和高容错性等特点,可以满足工业应用实时性、可靠性和安全性的要求。 相似文献
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学科综合是《音乐课程标准》倡导的一个新理念。对音乐教师来说，这是一个陌生的领域，不仅观念上认识模糊，实际操作难度也相当大。面对自己从未涉足的领域，面对教学操作中的重重困难，我们的教师四顾茫然，无所适从，很容易迷失方向，步入教学的误区。 相似文献
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沈勇 《广西教育学院学报》2004,(6):62-65
课程理念是指导教学行为的思想观念和精神追求.没有明确而先进的课程理念,我们无法做好艺术教学工作.本文试从生态学视角对义务教育《艺术课程标准》、《音乐课程标准》、《美术课程标准》提出的艺术课程理念作理论论证,以期增强广大艺术教师课程理念上的认同感和教学操作上的方向感. 相似文献
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艺术生态系统是一种社会生态系统,但它与自然生态系统一样,也存在着平衡与失调的问题。艺术生态平衡的特性,表现在生态结构和生态功能的和谐性;生态系统的自维持、自调控性;生态系统的开放性;生态种类的多样性。艺术生态失衡的主要标志是,结构生态失衡和功能生态失衡。对照这种特性和标志,透视艺术结构生态和功能生态失衡状况。 相似文献