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高考分省命题已成气候。语科选材，可谓日趋“三贴近”：贴近生活、时代、人民。小到“表达简明、连贯、得体”题，更注重语境的作用。这是语高考的重点和难点，自1989年以来连续考到。或间接命题，跟其他题联系在一起，而更多的是直接命题，例如2006年安徽卷18题。 相似文献
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沈永生 《中学生(作文版)》2006,(8)
郁达夫说:“一粒沙里看世界,半瓣花上说人情。”景物一旦形诸作家的笔端,就不再只是它们的本来面目了,不可避免地要感染上作家的主观色彩,成为他们抒情言志的载体;而到了读者的眼里,又不可避免地再度点染。这一过程中,自始至终都有民族文化欣赏习惯在无形中起着作用。 相似文献
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沈永生 《中学语文(读写新空间)》2005,(11):26-27
语文教学始终要关注三个问题：用什么教，教什么，怎么教。教师用书真的只是教学“参考”书．文本才是我们教学的根本：依据教参而不同于教参．出得了教参，入得了文本．就有我们的事情可做．下面对人教版高中语文第四册《林黛玉进贾府》进行例说。 相似文献
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沈永生 《中学课程辅导(初二版)》2003,(12):4-5
比喻往往选取另外的生活化事物来描绘本事物的内在特征,化抽象为具体,以浅显比为深奥,生动形象通俗。比喻生活化应该注意以下两个方面的问题。一有鲜活的生活实感。1 喻体要切实精选有鲜活生活实感的喻体才能切实地反映生活。比方说愁苦是大家都感受过的,所谓解不开的结、挥之不去的雾,剪不断理还乱的丝都化为了具体可感的“劳而无功”的实体。李煜《虞美人》: 相似文献
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总有那么多人长大后仍念念不忘春天,朱国良《感悟春天》赞美之情溢于言表。1.开篇就表现特定感受。属地,江南,有多少美丽可表。天气,雨,并非一般所谓风和日丽。节令,乍暖还寒,那衣服可 相似文献