国内知名 MOOC 平台资源现状研究     

李辉 《教育技术导刊》2020,19(7):253-256

MOOC 如火如荼地在全国开展,各种 MOOC 平台也扮演着举足轻重的角色。为了解国内 MOOC 平台资源建设状况并进行完善,对学堂在线、好大学在线、中国大学 MOOC 平台的资源来源、类别、比例等数据进行比较分析。学堂在线平台资源来源渠道多样;中国大学 MOOC 平台课程总量占绝对优势,且划分细致入微;工 学、理学、经济管理是各 MOOC 平台上资源较丰富的学科。针对其中存在的问题,各大 MOOC 平台应积极采取改进措施,扩充资源来源渠道,不局限于各大高校;做好引进工作,提高国外高水平课程利用率,使学习者获取最新科研成果,改善和提高各大 MOOC 平台资源建设。  相似文献   

"人权"的宪法保障对我国民主宪政的新发展     

张泽辉 《内江师范学院学报》2005,20(5):47-49,157

尊重和保障人权是现代民主宪政的一项基本原则.2004年宪法修正案将＂国家尊重和保障人权＂载人宪法,是中国寻求实行宪政以来的首次,更是当代中国民主宪政和政治文明的最新突破和发展,它将为真正实现民主宪政奠定坚实的基础.  相似文献   

人类遗传病及其遗传方式的判断   总被引：1，自引：0，他引：1  

成铁辉 《生物学教学》1994,(11):40-42

遗传病是指因遗传物质发生改变而使人体正常生理活动受到干扰,从而使人体的结构和生理等表现为病理现象。统计资料表明,遗传病在全世界有3500种以上,患者数量之多也是惊人的:在世界范围内仅先天愚型患者即达1000万人以上;我国每年新出生的1000万以上的婴儿中,由遗传因素造成的有出生缺陷者达68万以上。这些病人的存在,给社会和家庭带来了物质上和精神上的严重负担。遗传性疾病可分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病三大类,与非遗传性疾病相比,它表现出先天性、终生性和家族性的总特点,而具体到每一类别又有各自独特的特点。掌握这些特点,对控制遗传病发生,从而达到改善人口素质的目的具有重要意义。现就单基因遗传病的五种类型分析如下:  相似文献   

"理解"及其对终身教育的启示     

任延涛  苌庆辉 《现代教育科学》2007,(1):50-51,107

理解人是建构终身教育理论的前提.哲学解释学对人的存在方式--"理解"的探讨促进终身教育理论视域的更新;对人生意义的追寻应成为终身教育的目的;适应多样化学习主体的多元化需要将是终身教育的实施原则;对经验的反思与提高的意愿是终身教育的根本动力;接近生活世界为终身教育的影态定位.  相似文献   

竟为中韩足球赛胜负打赌跳楼 合肥一中学生死得荒唐     

家富  唐铭  辉纪 《科技文萃》1996,(6)

在3月21日奥运会预选赛亚洲区小组决赛中,中国奥林匹克足球队以零比三惨败给韩国队。此次中韩之战,成了次日国内球迷们议论的焦点。3月22日清晨7时25分,安徽省合肥市三中校园发生一起因这场球赛输赌,一名高中二年级男生“履行”诺言而跳楼的悲剧。此生于3月23日凌晨2时死亡。3月22日清晨,三中高二(1)班班会前,同学们都在议论前一天晚上在马来西亚举行的奥运会足球预选赛中韩之战。学生杨××来到教室,赛前,他曾和另一位同学打过一个“生死赌”:杨说肯定是中国队赢,那位同学说韩国队赢。争持不下,两人打赌,谁输了就跳楼。当日早晨7点多钟,上…  相似文献   

现象学教育学视野中的公开课再定位     

黎平辉 《教育科学论坛》2008,(10)

公开课作为一种教育实践和现象,伴随它出现的是人们从没停息的讨论。这些讨论要么停留在价值层面上的利弊权衡而失之肤浅,要么是个人经验性的批判而缺乏理论的深度。因此,站在某种理论高度,以一种独特的视角来审视公开课的本质非常必要。而现象学教育学无疑是可选择的理论之一。  相似文献   

构建和谐社会的动力机制     

陈东辉 《喀什师范学院学报》2008,29(5):10-13

任何目标、任务和事业的推进、发展及最终实现都离不开提供这种目标、任务和事业运动、前进、变化的能源与力量——动力,构建社会主义和谐社会这一伟大事业亦不能例外。社会发展的趋势、生产力发展的内在要求、不同阶层的利益诉求、以及社会现实矛盾的此消彼长共同作用构成的强大合力便是构建社会主义和谐社会的动力之源。  相似文献   

香港与内地环境教育比较     

谢明辉整理 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):96-96

从教材编制与教学内容上看,内地的教材大多是根据教育部门出台的环境教育文件编写,有完整的内容体系;环境教育的内容,在很多学科中都有涉及,如小学科学课里,已出现关于资源使甩、人与环境相互关系的内容。在中学《科学》教科书里,已经包括空气污染、主要的大气污染物等方面的内容教育部颁布了针对性较强的专题教育大纲——“中小学环境教育专题教育大纲”,使中小学环境教育的内容和形式得以明礁香港地区的教材大多由一些环保组织和项目机构开笺学校的环境教育虽然有必须遵守的法定大纲。但在课程实施上有较高的自由度,主要由教师来决定课程进展与教学内容香港教育署推出《学校环境教育指导》,协助学校策划和推行环境教育,并评估推行的效果。制定了具有环境教育要素的新课程结构,以协助学校策划各项计划,并为有不同兴趣和需要的学生提供相关的学习条件;学校鼓励学生参与社区的环保活动,  相似文献   

Partitioning and purification of extracellular β-1,3-1,4-glucanase in aqueous two-phase systems     

何国庆张秀艳  汤兴俊陈启和 阮辉 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2005,6(8):825-831

INTRODUCTION β-1,3-1,4-glucan is the major cell wall compo-nent of barley and other cereal endosperms. It consistsof a polymer of glucose monomers joined by β-1,3-and β-1,4-glycosidic bonds in an irregular fashion(Woodward et al., 1983; Edney et al., 1991). Due toits unique structure, barley β-glucan can be dissolvedin water in high molecular mass and resulting in ahigh viscosity solution. The high-molecular-massβ-glucan released during mashing causes severe fil-tration problems and…  相似文献   

网络环境下英语研究性学习教学设计     

成文辉 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)

英语是语言文字学科,英语研究性学习属于认知型研究性学习,即学生在教师的指导下,通过对研究对象的描述和认识、理解和记忆、判断与解释,探究认识规律、学习途径和学习方法,从而吸收和掌握知识的一种学习方式。作为一门语言学科,英语有很强的社会性,其涉及内容十分广泛,与现实生活也很贴近。所以英语研究性学习具有开放性、交互性、主体性、过程性、探究性、实践性  相似文献