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一、教学目标。知识目标：使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定指定事物的位置。 相似文献
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肖新元 《中学历史教学参考》1997,(10)
知识教学与能力培养的双重突破对基础年级与高三历史教学阶段性衔接的认识与思考⊙肖新元近年来历史科的高考人均成绩与其他各科相比一直偏低。造成这一现象的原因，除了该科试题难度稍大外，反映在教学环节上的主要问题则是基础年级学生知识体系的欠缺和能力培养的不足，... 相似文献
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笔者于1986年到1988年曾作为访问学者在美国工作近两年。在美期间,曾就教育管理、教学科研等方面的问题走访了一些教授学者。现将与美国德州农工大学(Texas A & M Universiby)教育管理系主任戴维·厄兰森教授(Dayid Erlarldson)的谈话,以访问记形式整理出来,供参考。 相似文献
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88.
国家创新体系中的国家问题：一种技术创新企业主体变为国家主体的时代诠释 总被引：2，自引：0，他引：2
从技术技校企业单一主体中凸现出国家创新体系国家主体，这是一种时代发展的必然。文章从技术创新企业主体的问题入手，阐明了国家创新体系中国家问题的实质，能否保证技术创新，创新体系高效率地运转，表现在国家整体层次上就是是否遵循了一系列共同的规律。 相似文献
89.
互动、学习与区域技术创新体系的运作管理 总被引：3，自引：0，他引：3
温新民 《科学学与科学技术管理》2003,24(11):61-63,119
文章从创新、创新体系中的互动学习入手，提出区域技术创新体系的互动学习及其运作管理问题，总结、归纳了通过互动学习而提高创新体系绩效的种种机制和规律。 相似文献
90.
从20世纪60年代初开始,高兹在实践方面逐渐牢固地建立了对资本主义的政治生态学的批判路径。他的生态批判不仅是全面的,而且还有一个尤为显著的特点：他从生态学内部挖掘出人文的、政治的意蕴,即政治的生态学方法,这种方法展现了一种生态和谐的生存方式。正是因为这种从生态学内容和方法上考察的研究范式使高兹的生态马克思主义思想与其他生态理论家的思想区别开来。 相似文献