全文获取类型
| 收费全文 | 379篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 259篇 |
| 科学研究 | 20篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 48篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 47篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 11篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 9篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 15篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 21篇 |
| 2007年 | 25篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 15篇 |
| 2004年 | 29篇 |
| 2003年 | 15篇 |
| 2002年 | 13篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 5篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1975年 | 2篇 |
| 1964年 | 1篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1955年 | 4篇 |
| 1954年 | 9篇 |
排序方式： 共有384条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
潇叶 《大科技．科学之谜》2001,(3):42-43
动人的场面
一只在阿根廷海岸附近的水域中游动的雌性露脊鲸,在许多正在热烈追求它的“未婚者“中选出了一名幸运儿.“完婚“之后,两头露脊鲸开始并排在水中徜徉.它们用各自的鳍状肢相互抚摸,最后又一起在水中滚动,看上去就好像正在互相拥抱一样.然后,两头露脊鲸开始游向远方,它们仍然在用鳍状肢相互抚摸着,同时肩并肩地慢慢游动,一会潜入水中,一会又浮出水面,动作协调一致,几近完美.
…… 相似文献
22.
23.
24.
芥禾 《山西教育(综合版)》2004,(3):23-25
马伟、杨洋和黄海(均为化名)是某小学五年级四班学生。某日下午课间休息时,同学们像往常一样,在一起嬉笑打闹。当时,马伟坐在教室第一排位置上,正回头与同学说话,杨洋正面对马伟无所事事地玩弄着铅笔刀,黄海则在杨洋身后和几个学生推着玩。就在这时,不幸的事情发生了。黄海在杨洋身后使劲推了一下,杨洋站立不稳,向马伟的方向倒下去,手中的铅笔刀刚好扎在马伟的左脸颊上。马伟当即被送往附近的医院治疗。马伟的伤情经法庭技术鉴定所鉴定为:面部存留疤痕约2.6、0.2～0.3cm,色略深,触之较硬,对其容貌有一定影响,应考虑进行面部疤痕整容,整容费… 相似文献
25.
看报纸、听广播,发现经济新闻年中、年末都要犯一次时间概念的错误。年中(集中在6月份)的错误是“实现双过半”。这里的“双过半”是指“时间过半”、“完成任务过半”。假如“实现”与“双过半”不连在一起用,此语无错。而“实现双过半”便犯了搭配不当的错误。因为完成任务过半的目标是可以“实现”的,但时间呢,不到6月30日,怎能实现 相似文献
26.
地理环境通过物质生产及其技术系统等中介,深刻而久远地影响人类历史的进程。因此,我们在考察东方体育文化生成机制时.就有必要以剖析这一文化系统赖以发生发展的地理背景入手,并进而探讨东方地理背景的诸特征与东方体育文化诸特征之间千丝万缕的联系。 栖息生养于亚热带、暖温带、三面封闭、一面临海,地形地貌极为复杂的古代东方,在这里“筚路蓝 相似文献
27.
以下讲述的常见错误均以《图书馆目录学习指导书》实习用书为例并沿用原编号。错误部分用横线标出。②神秘的间谍战——一个间谍的叙述/ 分析:一个间谍的叙述是副书名。副书名作为书名部分的内容,其前用“:”标识,原题的“——”去掉。正确著录为: 神秘的间谍战:一个间谍的叙述/ ⑤柳青小说散文集/中国青年出版社编 相似文献
28.
29.
30.
摘 要:保护航海权与发展航业需要大量高级航业专门人才,这在很大程度上取决于高等学校航海教育的培养。作为我国近代第一所高等商船学校,吴淞商船专科学校是当时高等学校航海教育中的典范,特别是其颇具特色的系科与课程令人印象深刻。该校系科设置与时俱进,课程具有基础课与专业课并重、学习年限渐增、用书重视外文版、内容关注实用性等特点。尽管由于内忧外患的动荡时局、航海教育专项政策偏少、航海专业性研究水平较低以及商船学校自身的某些不足等原因,吴淞商船专科学校存在系科设置不稳定、课程划分过细与实施不顺利以及内容照搬国外等问题,但是总体上该校的举措对当时高等学校航海教育发展起到了较大的推动作用。 相似文献