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潘小芳 《中小学心理健康教育》2006,(6):44-44
很久很久以前,我的老前辈就为我指点迷津:如果你想知道世上谁最爱你,有一种方法可以帮你预测——只要每天对着自以为最美、最奇妙的山凝神眺望,沉思片刻,三天之后, 你最爱的,并且最爱你的人就会第一个出现在你的面前。当时的我嗤之以鼻,哈哈大笑老前辈的无知荒唐。但随着年龄的增长,随着青春期朦胧好奇心的增强,我不禁为之怦然心动。对, 试试,宁可信其有,不可信其无嘛。第一天早上,东方刚露一点白,我便爬 相似文献
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金属离子对黄粉虫NAGase活力的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
以黄粉虫为材料,以N-乙酰--βD-氨基葡萄糖苷酶(NAGase,EC 3.2.1.52)为研究对象.研究各种金属离子对NAGase酶活力的影响.结果表明,正一价碱金属Li 、Na 、K 等对酶活力基本上没有效应;Ca2 、Mg2 、Ba2 等碱土金属离子对酶活力也没有显著影响;而正三价金属离子Al3 和Fe3 、过渡金属离子Zn2 和Cd2 、重金属离子Cu2 、Ag 、Hg2 和Pb2 等对该酶活力均有不同程度的抑制作用.其中,Hg2 的抑制作用最为显著,2.5 mmol/L Hg2 可使酶活力完全丧失.进一步研究了Cu2 的抑制作用动力学,结果显示:Cu2 对酶的抑制作用为非竞争性可逆抑制,抑制常数KI=KIS=5.5 mmol/L. 相似文献
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教育分流制度是进行人才选拔的基本制度,世界范围内的教育分流制度在精英主义倾向递减、平等主义倾向递增的维度上呈现出精英主义、竞争主义、课程主义、自由主义、平等主义五种类型。我国教育分流制度系统属于东亚型竞争主义教育类型,强调权威主导、能力本位与成就导向,属于强制分流的“学术型—晚分流”模式。当前我国教育分流制度面临三个方面的难题：一是尚未有效改善弱势群体在教育分流中的不利地位;二是教育系统的人才选拔机制容易引发过度教育竞争;三是缺乏使教育体系保持适度弹性的“软分流”机制。构建平等而卓越的教育分流制度,需要在价值诉求上达成制度正义与社会效率的深度耦合,在实践路径上协调好国家意志与个体需求的平衡。 相似文献