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在国外采访时,中间有翻译和没有翻译,在具体工作方法上多少也有区别。我这次在中国采访,中间有翻译。有翻译比较省力,有时可利用翻译讲话的间隙,细心作笔记。采访中有时也用录音机,如果对方讲日语,速度很快,不用速记不能全部记录的时候,需要录音机。问题的关键是怎么作能使对方充分说出我们希望了解到的情况呢? 相似文献
75.
一、激发探究兴趣,培养学生集中注意力 俗话说,兴趣是最好的老师,这是说兴趣可以引导和推动一个人去钻研、去探索,将注意力放在其所感兴趣的问题上,提高学习效率,从而获得创造的成功. 相似文献
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杜邦胜 《体育科技文献通报》2007,15(5):95-96
在高校足球课教学中采用专项化活动性游戏和组合技术作为主要教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行初步改革尝试,通过教学实验证明其效果及在教学实践中的可行性。 相似文献
77.
一、电路的动态分析 [例1]当滑动变阻器R3的滑片由C向B方向移动时,电路中各电表的示数如何变化?(不计电表电阻对电路的影响) 相似文献
78.
父亲死了,母亲丢下姐妹俩走了 1990年春天,在曲阳县孝木乡中孝木村一个山村家庭里,张宣出生了.两年后,又有了妹妹张婷,孩子们给这个日子困窘的家带来了一些生气,也带来了更大的生活压力. 相似文献
79.
新闻评论的选题,是新闻评论成败的关键。邓拓同志讲:“社论的选题计划乃是所有选题计划中最重要的,它的完善与否将影响整个报纸宣传的政治效果。”不仅社论的选题如此,一般小言论的选题也是如此。1988年7月,一位朋友说起他邻居家的一件事:哥仨因放黄色 相似文献
80.
体育新课程把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置,是因为学生对运动有了兴趣,才会经常参加体育锻炼活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,也才会将体育活动作为生活中不可缺少的重要组成部分,这种“兴趣-爱好-习惯-理想-发展”的递进关系最后达到的结果,也正是体育新课程追求的最终结果。然而,由于对体育新课程中学生运动兴趣的理解存在失误,对运动兴趣的功能、价值、内容等认识不明确,导致在体育新课程实践中对待学生运动兴趣仅停留在教学方法翻新,教学情景求“热闹”等表面现象上,出现了各种为激发学生运动兴趣的形式… 相似文献