十二生肖(大班)     

潘晓敏 《幼儿教育》2005,(17)

设计意图:孩子们通过挂历、广告知道新的一年将是狗年,为此我预设了本次活动,以引发幼儿对有关生肖问题进行探讨,并结合新年主题了解  相似文献   

试论音乐艺术中的情感因素     

潘晓敏 《湖州师范学院学报》2002,24(2):64-65,78

音乐的内容与文学、戏剧、绘画等那些大量地描述生活中的具体事物情景的艺术门类不同，音乐所直接呼唤和激发的是情感与意志。表达情感是音乐艺术最基本的表现功能，是音乐的灵魂。离开了情感的体验与抒发，感知与表现也就不是音乐了，音乐艺术博大的情感魅力，使它成为与人的心灵最能直接相通、耐人寻味的一门艺术，人类的情感赋予音乐艺术无穷的生命力，并推动音乐艺术不断地向前发展。  相似文献   

学校心理健康教育课程 评价探析     

潘晓敏  潘泽敏  蔡泽玲 《中小学心理健康教育》2013,(19):4-6

我国学校心理健康教育课程评价并没有形成科学规范的评价体系,本文对学校心理健康教育教育课程的评价目标、评价内容、评价主体和评价方法进行系纺梳理与述评的基础之上,对学校心理健康教育课程评价进行了五个方面的思考．  相似文献   

论中小学心理健康教育存在的问题及对策     

潘晓敏  蔡泽玲  潘泽敏 《科教文汇》2013,(26):189-190

当前我国中小学心理健康教育存在一系列亟待解决的问题：专业人员缺乏且其专业发展水平低、心理健康教育形同虚设、学生处于被动地位、具有消极心理学取向和忽视心理健康环境的营造,在以后实施心理健康教育的过程中,应加强心理健康教育专业教师队伍建设、重视并采用自助式心理健康教育、给心理健康教育注入积极心理学因素、充分利用各种教育资源和多种途径进行心理健康教育。  相似文献   

对高师舞蹈教育现状的若干思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘晓敏 《湖州师范学院学报》2006,28(3):132-134

舞蹈在基础艺术教育中的作用已越来越得到艺术教育界普遍关注,但是作为培养基础艺术教育师资的高师舞蹈教育却并不令人乐观,具体体现在舞蹈课程定位不准、师资力量薄弱、教学内容缺乏针对性等诸多方面。这些问题制约着高师舞蹈教育的发展。因此,高师舞蹈教育应从转变舞蹈教育观念人手,在教学内容上要突出时代与区域特色,并针对学生实际情况进行教材建设,循序渐进,最终使高师舞蹈教育跟上基础教育发展步伐,发挥其应有的育人功能。  相似文献