医用微波透视法   总被引：1，自引：0，他引：1  

榕叶 《中国科教创新导刊》1997,(9)

医用微波透视法科学家曾用数十年时间试图利用微波透视物体的内部，包括人体的内脏和手提箱内所藏物品，但始终未获成功，因为微波所显示的图像模糊不清。以往，科学家所采用的微波透视法，是使微波从所透视的物体上反弹回来，然后靠一种主要由微小的微波天线所组成的设备...  相似文献   

关于负不相容选言判断等值问题质疑     

叶广文 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)

以英国数学家、逻辑学家德·摩根名字命名的德·摩根定律是命题逻辑中重要等值式,这两个等值公式,不仅在数理逻辑的定理推演以及计算机的逻辑设计中,起着重要作用,而且公式形式被引进普通逻辑学教材中关于负判断等值内容加以使用,这无疑对普通逻辑学的改革是个推动和促进。但是在分析德·摩根定律中关于析取判断的否定等值式中,普通逻辑流行教材中绝大多数只回答“否定选言判断,就要否定它的所有选言肢而成为一个联言判断”(比如,中国人民大学1984年出版的《形式逻辑》  相似文献   

让幼儿讲述“照片故事”     

叶青莲 《幼儿教育》1991,(12)

女儿一岁半时,正是炎热的夏季,她不能再像春天时那样常在户外玩耍,我担心这个夏季她会寂寞难耐的。可是,家里的五本影集,却使她愉快地度过了炎热而漫长的夏季。我每天给她讲一两张照片的故事,她静静地听,竟从不厌倦。从这些照片上,她认识了我们家的所有成员及朋友,编出了许多的“照片故事”。从中受到启示,我在幼儿园也带孩子开展讲“照片故事”的活动。在家长的帮助下,每个孩子都从家里带来了他最喜欢的照片(装在小镜框里,防止弄坏)。照片上,有的孩子荡舟湖上,有的嘻戏于草地,有的是乐融融的全家福,有的是庆祝生日的家宴,有的则是光着屁股、张着嘴笑的满月照。我让孩子们讲自己照片上的故事,并相互交换照片。他们看着、讲着、笑着,平日最不爱说话的小朋友,这时也拿着自己的照片,向同伴津津乐道他的照片故事。讲述“照片故事”引起了幼儿极大的兴趣,打开了他们的话匣子,调动了他们讲述的积极性。因为照片上有孩子自己的形象,拍照的过程是他们亲身经历过的,印象很深,而且摄入镜头的一般有人物、景物,  相似文献   

安装有电脑导航及报警器的未来汽车     

榕叶 《中国科教创新导刊》1995,(3)

安装有电脑导航及报警器的未来汽车美国四大汽车公司之一的阿菲斯公司最近表示，从１９９５年起，该公司将在５００辆出租汽车上安装电脑辅助导航系统及电子报警器。新装置的导航系统可谓有声有色。驾驶员只需输入目的地的地址，安装在汽车指标板旁的小屏幕便会呈现一幅地...  相似文献   

对计算教学的几点理性思考     

叶土木 《小学教学设计》2005,(Z1)

《数学课程标准》指出:“……掌握数的基本运算,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化;能熟练地口算20以内的加减法,会口算百以内的加减法,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算……要引导学生借助计算器进行计算和探究数学问题。”这与原数学课程的教学目标相比  相似文献   

试论英语交际法在高职英语教学中的运用     

叶志刚 《中国科教创新导刊》2007,(8):90

本文针对高职英语教学中存在的弊端,通过对高职英语教学的目的和现状的分析,提出了将交际教学法引入高职英语课堂的观点。交际教学法模式变单一的老师“灌输式”教学为“学生为中心,师生共同探讨”的民主式教学,通过师生、生生以及和教学资源的互动,形成一个真正的“学习共同体”,充分体现了现代教育理念,有利于学生的个性化发展,通过有效的课堂语言交际,使学生在课堂真正完成对语言的实践;提升英语教学品质,发展学生的英语素质,使教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程,从而使课程具有动态、发展的特点,使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。  相似文献   

诚信以何为本     

叶青春 《忻州师范学院学报》2005,21(4):74-77

诚信何以为本问题已为伦理学家们所充分阐述。相对而言,诚信以何为本却较少受到关注。文章认为诚信之本有三:即现实利益基础、道德情感基础、信仰基础。这三个基础相辅相成,相互补充,共同构成诚信的基础,诚信建设必须紧紧围绕这三个基础展开方能切实有效。  相似文献   

大学生心理弱势问题探析     

叶燊 《莆田学院学报》2004,11(1):21-24

大学生人群存在心理弱势问题。从社会因素带来的强大的外部压力、环境和人际关系所引起的心理上的不适应性、不良的家庭因素所产生的负面影响、学校教育方式失当、青春期性问题所造成的心理失衡等对大学生心理弱势问题进行分析,提出给予强势关怀的途径和方法。  相似文献   

农村初中分层教学实验报告     

丘荣堂  叶永年 《福建教学研究》2004,(2):23-24

人类已经跨入21世纪，世纪晋升，给我们教育带来了新的机遇和挑战，教育如何适应信息时代、知识经济的需求，培养各级各类人才?“分层教学”不失为一个老问题新课题。  相似文献   

发展高职教育应对江西在中部地区崛起     

叶桉  李雷  王小军 《教育学术月刊》2007,(4):80-81

江西要实现在中部地区的崛起，加快发展高职教育是当前的迫切要务。发展江西高职教育应加大政府投入，调整布局及结构，创新人才培养模式，加快发展为农高职教育。  相似文献