一个纸条=100篇作文     

肖颖 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z1):62-63

正【魔力目标】纸条飞飞,故事堆堆,借助小纸条可以进行超级故事连接。【魔力话题】同学们,你写过纸条,传过纸条吗?有没在书中夹纸条?妈妈有没给你写过纸条?爸爸有没给你写过纸条?我们相信,每个纸条后面,都有个"有意思的故事"?假如让你请以"小纸条的故事"为话题,你能很快写出一篇作文吗?【拟题风暴】题目不一定都是《小纸条》,可以有许多变化呢!你看:《纸条一朵花》《纸条花儿开》《纸条》《自信的纸条》《纸条=自信》《纸条=定心丸》《魔力纸条》《老师的魔法纸条》《纸条就是力量》《纸条的故事》《纸条与成功》《一张纸条引发的故事》《骄傲的纸条》  相似文献   

高校辅导员与思政课教师交流机制的探索     

耿立军  白艳秋  孙丽颖  谷炜江 《哈尔滨学院学报》2014,35(9):130-132

文章从高校辅导员与思政课教师交流的现状分析入手,深刻分析了二者交流中存在的问题。通过认真细致的研究,阐述了从体制上搭建思政课教师与辅导员交流的平台;严把辅导员入口关,优先选拔思想政治教育等相关专业毕业生;创新管理模式,拓宽思政课教师及辅导员的发展空间等七方面的对策建议。  相似文献   

网红经济视域下审美文化的转向——以女性"容貌焦虑"现象为例     

甘露颖 《东南传播》2021,(5):20-22

在媒介社会化的当下,"理想美符号"被塑造成社会主流的审美标准,这种单一化的审美引发女性"容貌焦虑"现象愈发突出,美容技术的提升、男性的凝视和女性的自我迷失等是女性"容貌焦虑"现象的诱因,"完美"网红形象诱惑、"体象障碍"、消费主义等"绑架"了审美文化,但是网红经济背景下女性的自我意识觉醒、"暴力美学"所激发的"审丑转向",以及"单一标准"物化的"刻板印象"等是对这种"单一化"审美文化的"救赎".  相似文献   

文学作品阅读影响写作能力的实证研究     

夏颖 《教育教学论坛》2014,(18):197-199

写作是英语学习的四项基本技能之一,是大学英语课程教学要求的重要内容,然而当今大学生的英语写作水平令人堪忧。本文以80名湖北大学非英语专业大二学生为实验对象,分组进行文学作品阅读教学实验,对其作文写作成绩进行统计分析,得出文学作品阅读有利于提高学生写作能力的结论,希望能引起英语教师在写作教学中对文学作品阅读的重视。  相似文献   

基于课堂观察的高中历史“对话教学”研究     

方颖 《福建基础教育研究》2014,(4):39-42

教师在教学中要重视培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。笔者以“课堂观察”的方法,对高中历史课堂的“对话教学”展开研究,探讨教师于课堂中以“对话”的理念和“对话”的艺术,引导学生“发现”和“创造”,真正进入深刻有效思维活动。  相似文献   

信息技术在小组合作学习中的应用--以《统计调查》一课教学为例     

赵颖 《延边教育学院学报》2014,(2):57-61

现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流和共享成为可能。教师一方面要充分利用信息技术资源为教育教学工作服务,另一方面还要鼓励学生学会合理选择和有效利用信息技术资源,从而增加和丰富自己的学习生活经验。在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,将信息技术和开放性课堂整合的教学,必将成为课改中行之有效的新型教学。  相似文献   

高校公寓文化载体建设研究     

陈桂刚  刘海燕  张书颖 《高校后勤研究》2014,(3):75-76

正一、基础设施与环境载体建设英国前首相丘吉尔曾言:"我们先塑造环境,环境再塑造我们。"脏乱、落后催生无序,整洁、美观的物质环境才可能催生文化。加强公寓基础设施建设,应高度重视公寓内外部物质环境的改善,对学生公寓按安全、方便、合理、耐用的原则配备设施,对老旧设备设施及时进行改建、维修、更新,优化学生学习、生活环境,同时还应搞好公寓周围的绿化、建筑和道路设施建设,并在学生公寓内适当设置宣传橱窗、板报,树立标志雕塑、温馨字牌,适当添设社区健身器材等。根据学生公寓特点和院校专业特色,在走廊等场  相似文献   

国内外高校研究生教学楼建设特征研究     

陈桂刚  刘海燕  张书颖 《高校后勤研究》2014,(4):68-70

正高校是教育人、培养人的地方,承担着向社会输送合格有用人才的重任,而人才的培养受到多种因素的共同影响。教书育人、管理育人、服务育人和环境育人,每一个环节对高校莘莘学子的成长成才都不可忽缺。英国前首相丘吉尔曾言:"我们先塑造环境,环境再塑造我们。"教学楼是学生学习、生活、交际的主要场所,是老  相似文献   

走出读的“误区”,走向读的“精彩”     

吴颖 《新教育(海南)》2014,(6):14-15

正朗读是理解课文的重要方法,是学习普通话,进行语言规范化训练的重要手段。离开了朗读,语文就很难成为真正的语文课。随着朗读在小学语文教学实践中受到越来越多的重视,我们欣喜地看到朗读很快地成为语文课堂的重头戏,然而我们也不能忽视,许多学生在朗读中或多或少都会出现这样那样的问题。这些问题的出现,除了学生自身的朗读水平有限之外,原因很可能是多方面的。在此,笔者从老师的角度谈一谈朗读教学中存在的几个误区。  相似文献   

“归去来兮”——新中国成立初期留美人员回国历险记     

亘火 《档案与史学》2014,(1):4-7

正1950年8月,唐明照回国受阻事件,引发新中国外交部的高度关注。外交档案记录了事件经过:新中国驻捷克斯洛伐克大使谭希林,收到哈瓦那的两通电报—古巴使馆来电,留学美国欲借道古巴回国的唐明照,获取香港的签证非常困难,在古巴也难于久留,想通过捷克回国,情况非常紧急,请设法帮助联系。谭大使获悉后,紧急致电北京,向外交部请求,将此事转告外交部副部长章汉夫,让他替唐明照想办法,联系秘密经过苏联返回中国。  相似文献