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熊杰 《湖北函授大学学报》2015,(10):93-94
关于装饰材料质感的相关研究并不少见,但对材质的搭配运用,目前设计师只能凭借自身的感觉或经验来进行,还没有完整的理论体系可以将材质的分类与搭配联系起来。事实上,对材料质感的分类可以借用色彩明度的相关研究理论,将其进行系统化、简单化的分类,进而成为材质搭配的理论依据,使初学者对材料的质感有一个全新的认识,并从种类繁多的装饰材料中找到材料搭配的切入点。 相似文献
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实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在地理教学中培养学生的素质,具有独特的优势。地理亦文亦理,涉及自然科学与人文社会多方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此,只要努力用科学的方法培育学生的意识,启迪学生的思维,培养学生的能力,就不仅能发展学生的地理才能,而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。 相似文献
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熊杰 《山东体育学院学报》1990,(1)
我国目前撑竿跳高纪录是5.57米,比世界纪录相差49厘米,差距很大。本文通过对世界前三名优秀选手和我国三名优秀选手的一些技术指标进行对比分析,证实主要差距在握竿高度上。而影响我们握竿高度的原因,是助跑速度不快,撑竿弯曲小。通过生物力学分析,指出提高助跑速度,起跳时左臂用力,起跳充分向前,加大撑竿的曲度,是提高握竿高度的关键。并从葛云的训练探讨提高握竿高度的有效途径。 相似文献
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信息素养包含诸多方面的内容：传统文化素养的延续与拓展;使受教育者达到独立学习及终身学习的水平;对信息源和信息工具的了解和运用;必须拥有多种信息技能：如对所需文献或信息的确定、检索,对所检索到的信息进行评估及处理等。可以说,完整的信息素养包括三个层面：文化素养（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面）。 相似文献
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近十几年来,处于预期社会化阶段的部分青少年,在沟通交流方面出现的问题,导致人们看到在网络虚拟环境中生龙活虎的一些青少年,在现实环境中要么异常抑郁,要么愤世嫉俗,要么虚情假意,要么逻辑杂乱.这些都与其沟通能力不足相关.通过系统化的培养,可以有效提高这方面的素质.本文提出沟通能力的培养必须遵循一定的步骤,从最开始正确的认识自我,到信息的建构,到情感的包容,到交流的审美,到最后的语言表达,循序渐进地培养出良好的沟通所需要具备的个人素质.希望通过这一研究,为青少年的心理健康发展教育提供参考意见. 相似文献