云南少数民族大学生英语学习方法的专业差异研究     

原一川  熊莺  李鹏  尚云  钟维  原源 《民族教育研究》2010,(5)

策略作为学习成绩的重要决定因素,主要分为认知策略、元认知策略、情感策略和交际策略。本文对云南省不同专业的少数民族大学生的英语学习策略进行调查,结果发现,英语专业的少数民族学生倾向于使用更多策略,尤其是元认知策略。这一结果对今后的策略训练有一定的借鉴意义。

Abstract：

Learning strategy is an important factor in students＇ academic achievements.It includes cognitive strategy,metacognitive strategy,affective strategy and communication strategy.A study was made to investigate English learning strategies of ethnic minority university students of different majors in Yunnan Province.The results show that English majors use more strategies than non-English majors.This is more obvious in the use of metacognitive strategy.Hope this study can offer some references for the training of strategies in the future.  相似文献   

小学作文系列教案     

王义钫  刘武德  肖贻平  李春岚  熊莺  伍全刚  罗春保 《江西教育》1988,(Z1)

三年级 《大纲》对本年级的要求 1.能写内容具体、条理比较清楚的几段话。 2.培养细致的观察图画和简单事物的能力。 3.开始命题作文,学习写简短的记叙文,要求思想健康,内容具体,条理比较清楚,语句比较通顺。 4.能写板报稿和通知。 5.学习使用顿号和书名号。  相似文献   

关于绘画语言的风格——浅谈现代西方绘画艺术与传统及外来艺术的联系     

熊莺 《文教资料》2006,(3):33-34

20世纪以来,现代西方绘画艺术在其发展过程中,充分吸取并利用了传统与外来艺术中有益的部分,形成了现今多姿多彩的风格流派及艺术表现手法。本文试图通过对西方绘画各流派的发展过程中与传统及外来艺术的有机联系的阐述,来反映艺术世界的历史性与统一性。  相似文献   

低年级看图学文中的分步识字     

熊莺 《江西教育》1989,(11)

识字教学是低年级的一个教学重点,在低年级看图学文中同样应重视识字。低年级教材中的各组看图学文,大多是内容浅显易读、故事性强、生字不多的文章。教学中,我们既要注意看图学文的特点,又要注意字音的准确、字形的分析、字词义的理解 根据教材的特点和学生的实际,看图学文中的识字可采用分步识字的方法。第一步,感知图文读准字音;第二步,理解图文弄清字词义;第三步,掌握字形运用字词。下面,以五年制语文第三册的《一只狼》为例谈谈分步识字的具体做法。  相似文献   

音响与想象作文     

熊莺 《江西教育》1988,(6)

大自然中美的音响不仅能丰富学生的感情,陶冶学生的情操,给他们以美的享受,还能促进学生的形象思维。苏霍姆林斯基曾说:“儿童往往是用形象、色彩、声音来思维的。”因此,利用音响指导学生进行想象作文,符合想象的一般规律和学生思维特点。 我曾选大自然中的一段音响为教材,上了一堂作文课。音响内容是:清晨,林间。鸟鸣声声,溪流叮咚,晨风吹拂,树叶沙沙,小朋友琅琅读书声…开始上  相似文献   

我国绿色电力资源的分布和利用状况初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊莺 《中国科技信息》2008,(9):23-25

本文阐述了绿色电力的含义和种类,探讨了我国绿色电力资源的分布和利用状况,并提出了对我国绿色电力发展的粗浅看法。  相似文献   

大开眼界--我的美国印象     

熊莺 《海外英语》2008,(10)

之后的日子可是棒极了.我们跟着Bob教授四处"淘宝".他带领我们走街串巷,教我们观察Cedar Rapids的城市规划是如何变迁的.通过对Cedar Rapids人文景观、历史风俗和经济生活的考察分析,整座城市的兴衷荣辱尽收眼底.  相似文献   

鲁迅湘灵诗中“力”的博弈与神祇再造     

熊莺 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2023,(6):109-118

鲁迅笔下几首极富代表性的湘灵诗表明：鲁迅对“力”的认知与阐释显然是多面性的。纵然鲁迅对现实中以暴制暴的反抗方式持保留态度,但这并不影响他在文学场域主张“撄人心”的文学观,他充分肯定了屈原诗作“撄人心”的潜质。鲁迅的湘灵诗将楚辞传统中的香草美人形象巧妙改造成能够承载现代情感的意象,以此烘托、反衬强力制暴的必要性,成为鲁迅所作“湘灵诗”的共同价值取向。他改变了传统屈骚抒情模式中神祇形象的轻灵柔婉之美,取而代之的是女斗士与反动势力强势对抗所绽放的崇高美与力量美。鲁迅以革命家的行动辅以文学家的回心,以狂暴之力再造远古神祇,以此抵抗传统屈原诗赋中文学无力的局限性。  相似文献