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952.
953.
符春燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(3):63-65
"语文课堂中蕴涵着巨大的活力,只有师生的活力在课堂教学中得以有效发挥,才能真正促进学生的发展和教师的成长,课堂上才能有真正的生活"。只有构造富有人文气息的课堂,才能使学生获得精神上的满足。在这样的课堂教学中,教师已超越了普遍的规范,达到了自由创造的境界,学生真正能体验到理智探究的愉悦。师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟 相似文献
954.
顾春燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):96-96
传统的作文教学对学生的主体性有所忽视.在考试指挥棒有力地挥舞下,作文教学已和其他方面的教学一样,在某种程度上被异化了.作文不再是衡量学生语文综合能力的标准,而只是作为考试内容的一部分,它的所有意义和价值全体现在分数上.从而在具体操作巾把学生的那种认识生命、表现生活的创造性劳动降格为教师控制下的单调死板的知识技能的迁移训练.久而久之,学生惧怕作文的心理形成了. 相似文献
955.
956.
兴趣是打开知识大门的“金钥匙”，是最好的老师。研究表明，当小学生对科学课产生浓厚的兴趣时，不仅思维活跃，而且观察会更细致，想象也趋于丰富，能使教学过程在较长时间内保持较高的效率。也就是说，小学生对科学课学习感兴趣的程度直接影响教学质量，从长远的角度看还会影响学生综合素质的培养。 相似文献
957.
价值取向指的是主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，它的突出作用是决定、支配主体的价值选择，因而对主体自身、主体间关系、其它主体均有重大的影响。 相似文献
958.
959.
正开学一个星期了,班里转来一名新学生。当他妈妈领着他走进办公室时,凭直觉,我知道他不是一个老老实实的孩子。他妈妈向我介绍他时,他始终将头扭向一边,眼中满是不满和敌视,仿佛在说"还不赶快走,真啰嗦!"我把他安排进教室坐下,然后拍拍他的肩膀, 相似文献
960.
几何课程的改革一直以来都是世界数学课程改革中关注与争论的焦点，解析几何作为几何学发展的一个方向，在中学数学课程中所体现出的教育价值是不容忽视的。本文就建国后中学数学课程设置中有关解析几何的部分做一简要的梳理与分析． 相似文献